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K-WAIS의 제작
2. 언어성 검사의 구성 내용
3. 동작성 검사의 구성 내용
제 3장 일반적으로 고려해야 할 사항
1. 검사의 적용 범위
2. 표준 검사 절차
3. 검사 장소
4. 검사 시간
5. 라포형성(Rapport)
6. 일반적 실시 지침:
7.
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요강에 있으므로 이를 토대로 차이를 해석할지 안할지를 결정한다.
ⅱ.점수가 아닌 반응 내용, 반응 양식, 언어적 표현 방식을 토대로 심리적 특성을 파악 할 수 있다.
*한국에서 사용되는 집단지능검사
5. 지능 검사 해석의 유의점
①IQ를 개
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실시ㅣ요강. 서울:한국교육개발원
박경숙,윤점룡,박효정,박혜정,권기욱(1987).KEDI-WISC 검사요강. 서울: 한국교육개발원.
박혜원,곽금주,박광배(1995).K-WPPSI 지침서. 서울: 도서출판 특수교육.
배소영(1995). 한국아동의 언어발달: 진단의 일차적 자
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실시요강, 특수교육
○ 강봉규(2001), 심리검사의 이론과 기법, 동문사
○ 김동인(1994), 심리검사의 표준화과정에 관한 연구 논문
○ 이종승(1987), 표준화심리검사의 양호도 분석, 교육평가연구
○ 임두순(1992), 학생 이해를 위한 각종 검사의 활
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실시요강, 특수교육 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 표준화검사의 특성
Ⅲ. 표준화검사의 분류
1. 측정내용에 의한 분류
2. 검사목적에 의한 분류
3. 문항구성의 형식에 의한 분류
4. 측정방법에 의한 분류
5. 실지양식에 의한 분류
Ⅳ. 표준화검사의
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