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의미가 각각 어떻게 다른가?
탐구 결과가 통용되고 있는 지식에 다르게 적요될 수 있음을 확인한다.
새로 등장한 문제에 관심을 유도한다.
Ⅴ. 언어지식학습(언어지식수업)의 수업모형
1. 수업 전
국어 사전 준비하게 하기
다양한 자료 및 기
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학습 유형에 따른 학습자-자료 상호작용 연구, 이화여자대학교 대학원 석사학위 논문 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 웹기반학습(WBI, 웹기반수업,교육)의 개념
Ⅲ. 웹기반학습(WBI, 웹기반수업,교육)의 특징
Ⅳ. 웹기반학습(WBI, 웹기반수업,교육)의 필요
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학습 평가 모형 개발, 학생 생활 연구, 21집, 춘천교육대학교 학생 생활 연구소
임병덕 외 2인(1998) - 도덕교육론, 서울 : 양서원
조강모(2001) - 도덕과의 구성주의적 교수학습 이론과 실제
한국초등도덕교육학회 편 - 교육인적자원부정책연구 :
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학습, 한국교육학술정보원, 2004
◈ 유인환, ICT와 문제 해결 과정의 통합에 기반한 정보 교육과정 모형 개발, 한국교원대학교 박사학위 논문, 2000
◈ 정성무외, ICT활용교수·학습과정안 자료집, 서울 : 한국교육학술정보원, 2001
◈ 한국교육학술
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학습자진아의 지도
1. 학습자진아의 정의와 식별
2. 학습자진의 요인
1) 소질적 요인
2) 인격적 요인
3) 환경적 요인
(1) 가정환경
(2) 학교환경
4) 신체적 요인
3. 학습자진아의 행동 특징
4. 학습자진아의 지도방법
IV. 학습
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학습자 평가방법 ····················································· 15
Ⅶ. 배운 점 및 느낀 점 ·············································· 16
Ⅷ. 첨부자료 ·················
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학습
< 이하응(1820∼1898) >
[학습목표] 이하응이 취했던 태도와 정책들을 오늘날의 입장에서 평가·설명할 수 있다
[전시학습 요약]
※ 이하응이 살았던 시대적 배경
○ 세계 열강들의 식민주의적 팽창의 시대
○ 국내 정치의 문란
(1) 끊임
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협동 교육 체제 운영
Ⅴ. 복식학급(복식통합교육)의 모형
1. 교육방송 활용 수업
2. CAI 프로그램 활용 수업
3. 주제 통합 수업
4. 교과간 통합 학습
5. 복수 교과 병행 학습
Ⅵ. 복식학급(복식통합교육)의 학습
Ⅶ. 복식학급(복식통합교
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교육 적용방안
3. 행동주의 학습이론 및 적용방안
1) 행동주이 학습이론
2) 행동주의 학습이론 적용방안
4. 교수체계설계 및 적용방안
1) 교수체계설계 개념
2) 교수체제설계 모형
3) 교수체계설계 모형 적용방안
III. 결론
<참고문헌>
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학습자로서 성인의 특징
성인학습자는 선수학습 수준 및 학습경험이 풍부하고 다양하기 때문에 학습자 개개인이 지닌 능력이나 성향에 따라 학습의 효과가 다르게 나타난다. 학습자 스스로 자신의 자아실현이나 잠재력을 개발시키기 위해
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