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MMCP 이론은 어린이들의 자율적 참여와 경험을 중시하는 음악과정으로서 음악가의 입장에서처럼 활동할 수 있도록 계획하고 있다. 따라서 학생들 개개인의 개성을 존중하고 창조성 개발을 통한 바람직한 인간상을 구현하는데 목적이 있다. 이
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MMCP의 경우, 혁신적인 프로그램임에도 불구하고 우리나라에 수용되었을 경우 위와 같은 형태의 문제점들이 발생할 것이다. 우선 음악을 기술적 측면에서의 접근을 벗어나 좀더 포괄적인 접근을 해 나가는데 조력자 역할을 해줘야 할 교사들
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참여
-MMCP 총책임자 (1966)
-음악교육개선에 강한 의지 1.MMCP란?
2.시작동인
3.프로젝트의 중점과제
4.교육과정 구성체계
5.수업안예시
6.영향과 문제점
7.결론
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MMCP이론에 근거한 유아 음악 교육의 학습지도방안
유아가 스스로 발견하고 탐구하는 과정을 중요시하며, 창조적이고 발전 지향적인 포괄적인 음악성 신장을 중요시한다.
1999
명지대교육대학원석사논문
〈표 〉선행연구 결과 분석 및 시사점
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MMCP의 교육과정(Manhattanville Music Curriculum Program)
2) 포괄적 음악교육
3) 우리나라 음악교육과정
2. 음악 개념 학습의 중요성
Ⅵ. 음악교육(음악과교육) 감상중심학습
1. 음악 감상 교육의 의미
2. 음악 감상의 유형
1) 수동적 감상
2) 감각적
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MMCP 음악교육 이론에 관한 연구’, 서울대학교대학원 석사학위 논문, 1984.
명말희, ‘유아음악교육의 제방법론에 관한 연구’, 연세대학교 교육대학원 석사학위논문, 1988.
방금주, ‘조기교육을 위한 고든의 음악학습이론’, 음악교육연구 제
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