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분석을 통하여 학습자는 전자공학의 큰 두 개의 부류를
확실히 이해할 수 있다고 생각된다.
■ 소요장비 및 재료
오실로스코프 와 그외
probe
전구 다마 ■ 실험실습 프로그램
■ 학습 목표
■ 학습자 분석
■ 주별 학습단원 및 학습
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분석, 대한전자공학회
박항구(1998), CDMA 통신, 청문각
새한무역주식회사(2003), CDMA 통신 실험, 삼성북스
이형국(2000), 전파와 CDMA란 무엇인가, 포인트 Ⅰ. 서론
Ⅱ. CDMA(코드분할다중접속방식)의 개념
Ⅲ. CDMA(코드분할다중접속방식)의
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실험자 임의)
◆ 종합 고찰 및 느낀점
◆ 심화 학습
1) 오일러법
2) 개선된 오일러법
3) Runge Kutta법
◆ 이상적인 현가장치
1) 완전한 노면점착(perfect road holding) - 딱딱한 스프링 시스템
2) 승차자의 안락감(passenge comfort) - 보다
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(중등) 기술가정과(기술가정교육)의 평가방법
Ⅷ. 향후 중학교(중등) 기술가정과(기술가정교육)의 과제
1. 기술, 가정 교과 분리 독립
2. 필수 교과화
3. 최소한의 이수 시간 확보
4. 심화선택 과목 편제 재구성
Ⅸ. 결론
참고문헌
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전자적 왕래
2) 자료 수집 및 분석
3) 정보 교환
4) 학생 출판
5) 가상 탐험
Ⅳ. 프로젝트학습(프로젝트기반수업, PBL)의 특성
Ⅴ. 프로젝트학습(프로젝트기반수업, PBL)의 목표
1. 지식(Knowledge)
2. 기술(Skill)
3. 성향(Disposition)
4. 감정(Feeling)
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