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분석, 기술경영경제학회
유영철(2005) - 국내 기술이전 동향과 전망 및 활성화를 위한 과제, 한국산업단지공단
지식경제부 산업경제실 산업기술정책과(2011) - 국내 최대의 기술인 축제, 2011 산업기술주간 개최, 한국개발연구원 경제정보센터 
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주민 관련 정책방향, 보고서, 2010.
한광현, 다문화가족 청소년의 교육 지원 서비스 이용 예측요인에 관한연구, 서울대학교 대학원, 석사학위논문, 2014.
오희 & 석소현. 2009. 치매노인 주 부양가족의 건강상태, 부양부담감 및 삶의 질연구. 정신간
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과정을 분석해보니 중학교 교육과정에서는 여러 가지 담화상황과 유형을 제시하고 고등학교 교육과정에서는 담화에 관련된 지식이나 기능, 전략, 유형 등을 제시하고 있었다. 그리고 중학교 교육과정에서는 지식과 기능이 주가 되고 실제나
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과정과 절차, 그 평가방법의 장점 및 단점에 대해 각각 설명하시오.
1. 규준참조평가와 준거참조평가의 개념
1) 규준참조평가의 개념
2) 준거참조평가의 개념
3) 두 평가의 비교
2. 규준참조평가의 실제 사례 및 분석
1) 사례 소개
2) 평가
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과정에서 학생들의 관찰 행동 분석, 한국과학교육학회지, 1999
손옥경 외, 유아교육, 2001-2, 서울: 서울교육대학교 도서관, 2001
송정은, 관찰활동이 미술과 표현 능력 신장에 미치는 효과, 강원대학교, 2004
안경섭, 관찰 훈련 및 관찰 관점 제시를
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