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가져오도록 노력을 해야 한다.
(참고문헌)
박한식, 「수학교육사」, 서울 : 교학사 (1982)
서울교대 웹사이트 : http://www.seoul-e.ac.kr/wkang/lec(A)/(A)02.htm 1. 19세기 후반의 수학교육
2. Perry의 수학교육개혁 강연
3. Perry 강연 내용
(참고문헌)
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수학교육론』,형설,2009
정선,「Perry의 近代 數學敎育 改革의 提唱」,2009
박혜향,『수학교육론 이야기』,열린교육,2010
김상우, 「수학교육의 발달」,2008 1. 서론 - 페리의 수학교육 근대화 운동 이란?
-수학교육의 시대적 목적을 통해 본
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교육의 중요한 목표가 되어 왔다. 미국에서는 수학적 문제해결력에 관한 연구가 1930년대부터 논의되기 시작하였으며, 1960년대 \"새수학 운동\"과 1970년대 \"기본으로 돌아가자\"의 반동으로 1980년대 문제해결력에 대한 관심이 높아지기 시작했
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교육과정
수요자 중심의 능력에 따른 수준별 선택형
교육과정
수학적 힘의 신장 강조
구성주의 열린교육 강조
(\'01 기출문제) 20세기초 영국의 J,Perry , 미국의 E.H.Moore, 독일의 F.Klein등에 의해
주도된 <수학교육 근대화 운동>은 Euclid <원
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수학교육자회의(ICME)는 수학교육 개혁을 세계적으로 보급하고 수행하는데 관심을 가졌으며 개혁운동과 함께 교사 양성기관 역시 설립 및 발전되었다.
(2) 근대화 운동의 전개
① Perry의 운동
John Perry(1850-1920, 영국)가 1901년 그라스고에서 개최
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