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서울 ; 교육과학사
송인섭·최명구 외 공저(2006), 『교육심리학』, 서울:학지사.
공정거래위원회(2001a), 『하도급법의 변천』, 1. Piaget의 인지발달이론
2. 비초츠키(Vygotsky)의 사회발달이론
3. 인지적 구성주의와 사회적 구성주의의 비교
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Piaget의 인지발달 이론…………………………………………………………3
2. Vygotsky의 인지발달 이론………………………………………………………5
3. Piaget와 Vygotsky의 인지발달 이론 비교……………………………………9
Ⅲ. 결론 및
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인지발달에 있어서 발달과 학습간의 관계를 분명히 했다는 점에서 크게 공헌하였다. 그러나 이러한 공헌에도 불구하고 Vygotsky의 이론에 대한 몇 가지 비판도 제기되고 있다.
(1) 인간발달의 생물학적 요인의 간과
그의 이론은 문화적, 사회적
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발달적 차이에 대한 이론의 부족
Vygotsky이론에 대한 보다 근본적인 의문은 과연 이 이론이 인지발달이론인가 하는 점이다. 그의 이론에서는 연령차에 대한 기술이나 설명을 거의 찾아볼 수 없으며, 사회문화적 맥락의 차이에 대한 설명은 있
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Vygotsky이론과 Piaget이론의 비교
· 공통점 : 발달에서 개인의 환경 간의 상호작용을 중시. 학습자를 적극적이고 탐색적인 존재로 바라봄.
· 차이점
Vygotsky의 사회문화이론
Piaget의 인지발달이론
사회문화환경이 발달에 결정적인 영향미침
물리
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