|
Re수 측정 실험
(1) 측정 결과
점성계수
1207.2g/m·s
수온
13˚C
밀도
999.34
물의
동점성계수
관의 직경
D=0.022m
관의
단면적
A=0.00038
NO
체적유량
Q=Vol (L)
평균유속
v=Q/A
(m/sec)
레이놀즈 수
층류 혹은 난류
1
1L
0.0585
1065.2
층류
2
1L
0.1389
2530.836
천이 유동
3
|
|
|
실험에서는 레이놀즈가 당시 했던 실험과 같이 유량(속도)을 달리함으로써 천이유동에서의 임계Re를 구하기 위해 일정 유량에 따른 시간을 측정하는 실험방법으로 위와 같은 측정치를 얻었다. 측정값은 상임계 Reynolds number의 이론식값인 Re 230
|
|
|
실험명
Reynolds 수 측정
실험일
2014. 9. 30
물의 점성계수
μ=
수온
10
관의 직경
D=
물통의 무게
0.918
관의 단면적
A =
물의 높이
42
물의 밀도
ρ =
횟수
t(sec)
물의 무게
(kg)
질량
유량
()
평균
속도
()
Re수
사진
1
60
2.8
0.047
0.059
1434
2
60
3.312
0.055
0.068
1652
3
|
|
|
Re수에 따른 변화가 있었고 무디차트와 실험과정에서 오차로 인해 차이가 남을 알 수 있었다.
실험 장비가 구입한지 1년 정도 되었으므로 장비에서의 오차는 거의 없었을 것이라 판단되고 다른 오차의 원인으로는 유량을 측정하기 위해 초시
|
|
|
Re수나 Fanning의 식에 의한 유체 운동의 작용을 직접 설명할수 이는 확실한 지식기반을 마련할 수 있는 좋은 기회였던 것 갔다. 유체는 식을 볼 때 실질적으로 영향을 미치는 원인은 마찰과 점도 등 거의 기본적인 값들이다. 그러므로 위의 실험
|
|
 |
실험 장치 및 방법 33
3.1 모형말뚝 및 모형지반 33
3.2 하중재하 35
3.3 측정장치 39
3.4 모형실험 방법 42
제 4 장 연구결과 및 분석 45
4.1 개요 45
4.2 모형실험 결과 및 분석 46
4.3 수치해석 결과 및 분석 51
제 5 장 결 론 55
참고문헌 5
|
|
|
측정 시 정확한 값을 측정하는데 한계가 있다.
오차 3. 실험 시 양손으로 두 물체를 잡고 대전시키기 때문에 양 손을 통해 방전이 될 수 있다.
오차 4. 실험 설계 조건3에서 대전물체의 가장자리에서 발생하는 전기력선의 휘어짐을 무시하였다.
|
|
|
실험을 계획했고, 실시하게 되었다. 이 실험은 총 3인의 피 실험자를 ‘1to50‘이라는 오랜 시간을 들여 집중력을 개선하는 인지훈련 게임을 활용해서, 다양한 음악을 들으면서 문제해결 작업을 빠르게
해내는 순서를 측정해 인지수행능력의
|
|
|
실험을 진행하였다. 입사각을 두 광원 모두 40°로 고정한 후 제작된 광학 소자에 입사시켜서 나타나는 0차광과 -1차광의 위치 및 각도를 측정하여 분광기의 성능을 평가하였다. 이론상 442nm의 파장이 40°로 입사할 경우 -1차 회절광의 각도는 -14
|
|
|
실험 계통도 등가회로
[그림 2]는 사고전류제한기의 실험 계통도를 나타내었으며 [그림 3]는 이 계통을 등가회로로 나타내었다.
사고전류제한기의 특성을 알아보기 위해 측정 대상으로 전압은 , , 전류는 을 측정한다. 는 전류제한기(SFCL) 양단
|
|
 |
n 측정을 하는 실험을 맡았습니다. 하지만 이전부터 행해진 룰을따라 이론을 확인하는 것이 이 실험의 주였습니다. 며칠을 걸쳐 다른 방법의 실험을 생각하다 만약 Magnetic bar만 있다면 세탁기와 유사할 것 같다는 생각이 들었습니다. 즉시 조
|
|
 |
, 결과에 대해 최대한 구체적으로 작성해 주십시오.
3학년 1학기 화학공학실험이란 과목 수행 중 생긴 일입니다. 저희 조는 Diffusion 측정을 하는 실험이었는데 예전부터 많은 자료가 있어서 너무 수월하게 진행이 되고 있었습니다. 또한, 예전
|
|
 |
실험에서 저희 조는 Diffusion 측정을 하는 실험을 맡았습니다. 하지만 이전부터 행해진 룰을따라 이론을 확인하는 것이 이 실험의 주였습니다. 실험진행을 하다가 저는 기존방식을 답습하는 실험이 아닌 보다 실용적인 실험을 하자는 의견을
|
|
 |
실험을 하자는 제안이 나왔습니다. 그러나 세탁기와 유사한 조건을 바탕으로 실험계획을 수립하는 도중 문제가 발생하였습니다. 세제의 분자량을 측정할 실험 기구가 교내에 없다는 점이었습니다.
책을 뒤져가며 해결 방안을 모색하던 중
|
|
 |
실험에서 저희 조는 Diffusion 측정을 하는 실험을 맡았습니다. 하지만 이전부터 행해진 룰을따라 이론을 확인하는 것이 이 실험의 주였습니다. 며칠을 걸쳐 다른 방법의 실험을 생각하다 만약 Magnetic bar만 있다면 세탁기와 유사할 것 같다는 생
|
|
메뉴펼치기
