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사가 자신의 모든 생각 없이 하는 신경질적인 언사, 애정 없이 물건을 다루는 행동, 침울한 상태로 자신을 내버려두는 것이 아이의 신체에까지 얼마나 큰 영향을 미치는지를 안다면 교사는 자신의 성격과 기분, 행동에 대해 다시 생각하게 되
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상호작용과 의사소통을 중시하고 있다. 상호작용과 의사소통을 바탕으로 영유아들은 능동적으로 자신에게 부여된 학습과제를 해결하게 되며, 이때 교사들은 영유아 활동을 지원하고 안내하며, 영유아들의 활동이 지속적으로 이루어질 수 있
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있다. 어린이를 교사와 대화하고 상호작용하는 가운데 완성을 추구하는 활동적이고 유능한 존재로 생각하기 때문에 교사의 역할은 다음과 같은 중요한 내용을 갖는다.
① 어린이의 인지, 사회, 신체, 정서발달 촉진
② 학급운영
③ 환경구성
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행 하기 위해 과천 식물교실을 방문했다. 사전에 유아들로부터 질문목록을 작성했다.
- 개나리랑 민들레랑 철쭉이랑 사이가 좋은지 물어 보고 싶어!
- 꽃의 종류는 몇 가지일까?
- 식물박사님께 철쭉은 처음부터 끈적끈적한 것이 왜 있을까?
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마음 먹기도 한다. 모여앉아 반 친구들과 인사를 나누며 노래를 부르기도 하는데 담임교사들은 이때 어린이들의 건강상태나 오늘의 컨디션을 살필 수 있다. 교사로부터 전날 이루어졌던 활동과 새로준비된 매체들을 소개받으며 어린이들은
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