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제를 2문제 이상 해결한다.
○방언을 표준어로 고치는 문제를 1문제 이상 해결한다.
○방언을 표준어로 고치는 문제를 전혀 해결하지 못한다.
체크
리스트
○공식적인 상황에서 표준어를 사용하려는 태도를 지니는가?
○공식적인 상황에서 표
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5) 활동의 확장
2. 모래놀이(모래분류하기Ⅱ)
1) 목표
2) 준비물
3) 활동계획
4) 활동전개
5) 활동의 확장
Ⅶ. 구성주의이론(구성주의학습)의 모형
Ⅷ. 구성주의이론(구성주의학습)의 교수학습방법
Ⅸ. 결론 및 제언
참고문헌
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동기 유발
2. 정보 마인드 함양과 정보 활용 능력 강화
3. 집단 학습 효율성과 더불어 사는 삶의 자세 익히기
4. 각 교과와 연계하여 학습 효과 강화
Ⅸ. 향후 NIE(신문활용수업, 신문활용교육)의 발전 과제
Ⅹ. 결론 및 제언
참고문헌
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성취결과
평 가
패스/캐치
드리블
스탠딩 슛
레이업 슛
연속동작
Ⅶ. 참고자료 및 관련사이트
김동진이범제정철수이애주전태원 (2001) : 중학교 체육 2 교사용지도서
한국농구연맹 (www.kbl.or.kr)
국민생활체육 전국농구연합회 (www.naba.or.kr)
한국체
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모형
1) 주제 결정: 토의 목적 확인, 토의 주제(화제) 결정
2) 안내: 토의 방식 결정(토의 형태 결정), 집단 편성 및 역할 분담, 토의에 필요한 준비물 확인, 토의의 구체적 절차 확인(교사의 설명)
3) 토의 전개: 집단별 구체적 토의 주제 및 내용
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모둠별로 나와
앞에 놓인 모형 쓰레기통에 종이를 넣는다.
- 모두가 보는 앞에서 쓰레기통에 모형 쓰레
기통을 버린다.
앞으로의 공정한 삶을 위한 다짐
“이제 공정하지 못했던 과거의 행동이나 경험
들은 쓰레기통에 들어갔어요. 깨끗이
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계획 수립 절차
2) 교과와 통합 가능한 지도 영역
3. 봉사 활동 학년별 지도 중점
Ⅶ. 특별활동 봉사활동의 운영 모형
Ⅷ. 특별활동 봉사활동의 성과와 문제점
1. 성과
2. 문제점
Ⅸ. 향후 특별활동 봉사활동의 제고 방안
참고문헌
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협동적인 집단 내에서 학습자들은 서로를 위한 바람직한 모형을 제공받고, 받아들인 문제를 분석진단하도록 도와주며 목표를 함께 달성하여 공통된 성취감과 만족감을 느낄 수 있다. 둘째, 환경의 변화는 학습자에게 효과적으로 목표를 달성
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효과적인 수업을 위해서는 언제나 교사의 연구가 필수 적이라는 것이다.
10. 참고문헌
「열린 수업 모형」 / 권낙원 (敎育發展論叢(忠南大學校), Vol.19 No.1, [1998])
「팀티칭 實踐을 위한 一硏究 (A Study on Giving Effect to Team Teaching)」 / 南在壽 (論文
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효과
1. 특수 장애를 가진 아동에게 미치는 효과
2. 정상 아동들에게 미치는 효과
Ⅸ. 장애인통합교육의 제언
1. 일반교육과 특수교육이 공동주인 의식을 통한 공유된 책무성을 가져야 한다
2. 일반교사와 특수교사의 통합교육 협력 체제
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