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우기 위함이 큰 몫을 차지한다. 실제로 학교에서 치열한 경쟁을 뚫고 성공하여 명문대에 진학한 학생들 중에 사회생활에 적응하지 못하고 인간관계 문제로 인해 실패하는 경우가 많이 있다. 이러한 의미에서 협동학습은 학생들에게 서로 협
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성장을 유발할 수 있다. 이 외에도 협동학습은 구성주의적 학습이론 관점에 의하면 여러 긍정적인 효과를 지니고 있다. 1. 협동학습이란
2. 협동학습, 경쟁학습, 개별학습의 차이
3. 협동학습과 전통적 소집단 학습
4. 협동학습의 효과
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학습 원리의 뇌 과학적 의의, 열린유아 교육연구, 2005.
김진영 외, 유아를 위한 교수-학습 방법론, 양서원, 2006. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 교수학습모델에 대하여 설명
1) 개념학습 모델
2) 탐구학습모델
3) 직접적 교수모델
4) 협동학습모
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학습 중심의 과학실험구성 활동이 유아의 창의성에 미치는 효과” 공주대, 2007
- 김희선, “탐구학습과 협동학습의 혼합모형에 의한 맞춤형 지도 방안 연구”, 성신여대, 2006
- 서영선, “조형활동을 통한 협동학습에서 사회적 능력별 집단구
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성취에 미치는 영향. 한국교원 대 석사학위 논문.
정희영(1998), 컴퓨터 보조 언어 학습에서 그림 및 음성 정보 제시가 독해에 미치는 효과. 한국교원대 대학원.
최영균(1992), CAI 개별학습과 CAI 협동학습이 학업 성취 및 학습태도에 미치는 영향
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협동학습과 가치명료화 모형의 비교연구, 인천교육대학교 교육대학원 석사학위논문, 2002
이석호 외, 도덕 가치교육의 교수모형, 교육과학사, 1996
이석호, 도덕 가치 교육의 수업모형, 서울 : 교육철학사, 1992
이영문, 도덕과 교육, 형설출판
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모형(개념분석학습)의 전략
① 학생들에게 가르치고자 하는 개념을 상세하게 분석하여 그 개념의 속성에 대한 목록을 만든다.
② 학생들에게 개념을 소개하고, 그 개념의 예를 생각해 보게 한다. 이 경우 협동학습 집단을 구성하여 그 개념에
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학습활동 하기.(교과서에 제시된 학습 내용 이외의 학습 자료 별도로 준비)
설명하기
개별학습
ppt 자료
평가지
학습지
듣기자료
6.단원 평가 계획
단원의 시간별 학습 목표의 성취도를 평가하는 형성 평가, 단원 학습 후 단원의 학습 목표의 성
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협동학습의 가치
Ⅲ. 협동학습의 특성
Ⅳ. 협동학습의 기본원리
1. 긍정적인 상호 의존
2. 개인적인 책임
3. 동등한 참여
4. 동시다발적 상호작용
Ⅴ. 협동학습의 학업우수아와 학업열등아
Ⅵ. 협동학습의 적용과정
1. 소집단 구성
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협동학습이 학업성취에 있어 더 우월하게 나왔으며, 33%는 별 차이가 없게 나왔다. 그리고 단지 4%만이 전통적인 비교 집단이 더 높게 나타났다. 이러한 학업 성취 면에서의 성과는 개인이 책임을 다했을 때 모둠 전체가 보상받도록 실시한 거
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