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에서 차이가 있다.
4. 협동학습의 효과
협동학습이 이루어질 때 많은 효과가 있다. 협동학습에서는 팀 성적에 근거하여 보상을 함으로써 자기가 열심히 하면 자기 팀이 성공할 수 있으며 교사로부터 인정을 받을 수 있으므로 학생들은 자기만
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학습나의 구조적 특징- 자율학습 과정과 협동학습 환경
ㆍSDL이 개별적으로 학습자료를 활용하여 스스로 자신의 학습을 이루어 나가는 것뿐 아니라 자신의 학습과정과 내용에 대한 자아성찰을 하는 시간
③협동학습
ㆍ사회적 상호작용에 의
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의 원리에 따라 학습이 진행될 경우 사용된다. 예를 들면, 연소와 철이 녹스는 현상에 대해 아는 학생이 있다면 산화현상에 대해 배울 때 종이가 타는 것과 철이 녹스는 현상을 선행조직자로 제시해 줄 수 있는데 여기서 종이가 타는 것과 철
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사범대학 교육연구소
최성욱 (1995), 『교육과정 개념화의 대안적 접근, 교육학 연구』
황정규 (1993), 『학교학습과 교육평가』, 교육 과학사 Ⅰ. 서론 1
Ⅱ. 본론 2~8
1. 학교에 대한 관점 2~5
1) 옹호하는 입장 2
2) 비판하는 입장
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레포트를 통해서, 나는 지금까지 내가 가지고 있었던 교육에 대한 배경지식들이 우물안 개구리의 수준이 아니었나 하는 생각을 하게 되었다.
처음 제2장을 살펴보았을 때, 이 내용을 요약하는 것이 너무 힘들것이라 생각했고, 또한 이것을 왜
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