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모둠 쪽지를, 홀수 모둠은 짝수 모둠 쪽지를 각각 뽑습니다.
정해진 순서에 따라 쪽지를 뽑은 사람이 그 쪽지를 쓴 사람에게 쪽지에 적힌 말이나 행동을 해줍니다.
역할을 바꾸어 동일한 방법으로 실천합니다. 1. 경험 학습수업 모형의 정
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학습의 과정에서는 나의 학습이 친구의 학습에 도움이 되고, 친구의 성취가 나의 성취에 도움이 되는 정적 상호의존의 관계 속에서 서로의 자원을 공유하면서 서로 협력해서 공동의 학습과제를 수행한다.
이러한 협동학습은 경쟁이나 개별
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학습의 개념과 원칙을 적극적으로 반영해야 할 것입니다.
Ⅳ. 참고문헌
김은임. (2021). 「평생교육기관 성인학습자의 자기주도학습능력이 인지된 학업성취도에 미치는 영향: 창의성에 대한 매개효과」. 학습자중심교과교육연구, 21(9), 149-167.
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학습 ‘도구’이자 학습 목표를 실현시킬 수 있는 유력한 ‘수단’인 것이다.
참고문헌
- 강명희(1997), 인터넷 학습자료 개발 모델, 서울 : 교육과학사
- 김영환·손미(1997), 컴퓨터를 활용한 적응적 개별학습 성취도 검사의 제작과 활용을 위한
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모둠토의수업 방법 10가지, 내일을 여는 책, 1999
권낙원 - 토의 수업의 이론과 실제, 교육출판, 1999
경기도 교육연구원 - 토의학습의 이론과 실제, 1991
전라북도 교육청 - 토의학습의 효율적인 지도기법, 1994
전영우 - 토의 토론과 회의, 서울 집문
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학습집단(수업집단, 교육집단) 편성의 유의점
Ⅴ. 수준별학습집단(수업집단, 교육집단) 편성의 과제
1. 학급 간 수준별 이동 수업을 하는 방안
2. 학급 내 수준별 동질 집단을 편성하는 방안
3. 학급 내 협력 혹은 개별 학습을 위한 이질 집
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학습태도 관련변인들 간의 인과관계 구조분석, 대구가톨릭대학교
류경남(2004), 외국어 학습에 미치는 정의적 변인에 관한 연구 : 태도와 동기중심으로, 강원대학교
이재철(2012), 협동학습이 학습부진아의 학업성취 및 학습태도에 미치는 효
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학습 과정에서 교사는 학생들의 성취에 있어서 자신의 진정으로 바라는 것이 무엇인지를 지속적으로 생각하게 되고 그렇게 함으로써 그 과제를 성취할 수 있는 새로운 방법을 시도할 것이다.
참고문헌
강위영·정대영 / 학습장애아 교육, 서
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학습몰입에 미치는 영향. 교육연구논총. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 학습전략의 특성
2. 성인학습자의 특성
3. 성인학습자의 학습을 촉진하기 위한 교수 학습 전략
1) 경험 기반 학습 활용
2) 자기 주도 학습 촉진
3) 협력 학습 장려
4.
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성취에 관한 학습모형에서 학습전략을 매개변인으로 설정ㅎ여 이에 영향을 미치는 개인차 변인으로 능력, 인지양식, 성격 그리고 선행지식을 설명하였다.
Myers(1985)는 학업성취는 학습의 결과이며, 성격유형에 따라 학업성취는 좌우된다고
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