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Ⅶ. 협력학습의 모둠편성
Ⅷ. 협력학습의 적용
1. 교사의 설명
2. 모둠 학습를 통한 연습
3. 청백 게임
4. 청백팀 점수의 게시 및 보상
5. 교사의 정리
Ⅸ. 협력학습의 효과와 장점
Ⅹ. 향후 협력학습의 발전 과제
참고문헌
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성취기준에 도달한
학생에게 스티커를 손목에 붙여 준다.
잘되는 학생과 부 족한 학생을 수준 별로 이동시킨다.
부족한 학생은 경 사면을 이용한 수 준별 수업을 지시 한다.
수준별 모둠으로
편성한다.
순회 개별지도
반복학습을 시킨다
경사
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ꊳ 환경 준비하기
ꊴ 학습자 준비시키기
ꊵ 학습 경험 제공하기
5. 학습자 참여
6.평가와 수정
ꊱ 학습자의 성취 평가
ꊲ 매체와 방법의 평가
ꊳ 전체적인 수업 평가
▶실제 수업을 위해 구상한 지도안
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모둠별로 토의를 하게 한다.
-율격의 효과 및 역할
문제 해결을 위한 참고자료제시
-시대적 배경 및 고려가요의 일반적 특징 안내
소집단 모둠활동
ppt
자료
모둠활동 보고서 배부
소집단 협동학습이 잘 되도록 지도 조언한다
의견 교환이 활발
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협동조합
3. 설립 배경과 특성
4. 공동육아 정신
- 생활중심교육+통합교육
5. 생활과 교육철학
6. 교육환경
7. 교사
8. 교육내용
1) 나들이
2)모둠
3)아마활동
* 인간관계
* 놀이감과 놀이
공동육아의 사회적 의의.
#.참고문
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모형 & 문제 해결 교수 학습 모형
5. 청자의 역할 교수-학습 모형
6. 사전 활동 교수학습 모형
7. 웹 토의 문학 감상 학습 모형
8. 여러 가지 놀이 학습 모형
(1) 감각놀이
(2) 탐색놀이
(3) 역할놀이
(4) 유추놀이
(5) 분류놀이
(6) 협동놀이
9.
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3) 기대효과
4. 관점 전환
1) 진행방법
2) 유의사항
3) 기대효과
5. 나의정서뿌리찾기
1) 진행방법
2) 유의사항
3) 기대효과
6. 모둠광고
1) 진행방법
2) 유의사항
3) 기대효과
Ⅷ. 표현활동학습(표현활동수업)의 성과
참고문헌
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협동학습을 위한 고무줄놀이의 학습단계 개발, 서울교육대학교
이광렬(2007) : 우리의 세시풍속과 전래놀이, 청연
장영주(2011) : 재미있는 전래놀이, 글사랑
정문규(2005) : 민속놀이가 체육학업 성취에 미치는 영향, 한국교원대학교
조성숙(2002) :
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모두가 참여하여 살피고, 더 보충할 것이 있는지 상의한다면 반전체가 구성한 협동학습의 구조를 경험할 수 있을 것이다.
▶ 활동지를 커다란 종이에 붙이고 게시물로 활용하니 학생들의 흥미가 더욱 커지는 것을 알 수 있었다.
활
동
모
습&nb
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모형
(1)협동적 재활모형
①다학제간 접근
-각 분야가 자신의 치료법을 제시하고 각자의 특정한 목표에 따라 활동하며 팀의 결과는 각 분야의 노력의 합으로 나타난다.
-팀 구성원들의 노력을 통합할 것을 강조
-응급실이나 위기상황에서 효과
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