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팀게임토너먼트(TGT) 협동학습모형 원리, 팀게임토너먼트(TGT) 협동학습모형 수업 사례, 팀게임토너먼트(TGT) 협동학습모형 절차와 지도방법
목차
1. 팀게임토너먼트(TGT) 협동학습모형의 개념
2. 팀게임토너먼트(TGT) 협동학습모형의 원리
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키운다. 협동학습의 의의는 개인의 학습 성취도를 높이는 것뿐만 1. 협동학습의 의의
2. 협동학습의 전개 및 효과
3. 직소우Ⅰ 협동학습모형
4. 직소우Ⅱ 협동학습모형
5. STAD, TAI, GI 협동학습모형 비교
6. 협동학습의 시사점
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협동학습모형의 원리
Pro-con(논쟁수업)협동학습모형은 학생들이 특정 주제에 대해 찬성과 반대의 입장을 각각 연구하고 토론하는 과정을 통해 비판적 사고력과 의사소통 능력을 함양하는 데 그 원리가 있다. 이를 위해 학생들은 역할 분담
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모형은 학습자들이 자신의 능력을 최대한 발휘하고 협력하여 목표를 달성하도록 유도하며, 이를 통해 학습 동기와 성취도 1. 팀게임토너먼트(TGT)협동학습모형 개념
2. 팀게임토너먼트(TGT)협동학습모형 원리
3. 팀게임토너먼트(TGT)협동
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협동학습의 유형(본론) ………………… 3
● 협동학습의 방법(본론) ………………… 3
능력별 팀학습 ……………………………………………… 3
토너먼트식 학습 …………………………………………… 3
과제분담학습 ………………
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학생들 1. 협동학습모형의 개념
2. 협동학습모형의 이론적 배경
3. 새로운 도덕과 수업모형에서의 협동학습 적용
4. 협동학습모형의 구조 및 구성 요소
5. 협동학습모형의 장점과 한계
6. 협동학습모형의 실제 수업 사례 분석
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협동학습모형 개요
JIGSAW 협동학습모형은 학생들이 협력하여 학습 목표를 달성하도록 설계된 학습 방법으로, 1970년 미국의 교수자 Elliot Aronson에 의해 개발되었다. 이 모형의 핵심 원리는 학생들이 그룹 내에서 각각의 역할을 분담하며 서로
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모형
1. 학급 내 동질 집단 편성 시 수준별 교수?학습 모형
1) 일제학습 전개
2) 수준별 학습활동
3) 정리
2. 학급내 이질 집단 편성시 수준별 교수?학습 모형
1) 일제학습전개
2) 수준별 협동학습활동
3) 형성평가 및 발표
4) 정리 및 차시예
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모형
1. 타일러(R. Tyler)의 목표성취모형
2. 글레이저(R. Glaser)의 수업평가모형
3. 스크리븐(M. Scriven)의 판단모형
4. 스터플빔(D. Stufflebeam)의 의사결정 촉진 모형
ꊳ 교수프로그램의 평가유형
1. 학습목표 영역에 따른 평가
2. 형성평가
3
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- 학생들 모두가 정해진 절차에 따라 자기에게 주어진 역할을 수행하는 것이므로 내적 질서가 존재함
- 그러나 학생들이 구조화된 행동을 잘 할 수 있도록 사전에 협동 학습 기술을 충분히 익혀야 함 협동 학습
협동 학습의 모형
결론
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