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STS모형 적용)
1. 날씨가 우리 생활에 미치는 영향
2. 여러 날 동안의 날씨 조사하기
3. 여러 날 동안의 날씨 변화 알아보기
과학과 교수-학습 과정안
3학년 1학기
단 원
5. 날씨와 우리 생활
수업모형
발견학습
본시주제
하룻동안의 기온 재기(2/7
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수 있게 한다.
<참고문헌>
고승덕, 교과교재연구 및 지도, 학문사(1997)
김인식 외, 수업설계의 원리와 모형 적용, 교육과학사(2000)
박인기 외, 『국어과 교육의 미디어 텍스트』(2000)
양현숙, 탐구수업 모형을 적용한 교수-학습지도 방법에
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선행 학습이 필요 불가결하다는 점에서 선행 학습의 중요성을 알 수 있다.
참고도서
교수학습의 이론과 실제; 성원사; 1989
현대수업이론; 형설출판사; 1986
현대 교수-학습론; 교육과학사 1991 1.David Ausuvel
2.Ausubel의 유의미 학습 모형
(1)
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수 있는 창조적·분석적 사고력과 의사결정력을 향상시키려는 것이다. 이러한 목적을 위해 이 수업모형은 하나의 기준으로 제시되는 것이지, 어느 의미로는 이 모형을 기계적으로 수업에 사용하라는 것은 아니다. 오히려 그런 것은 바람직하
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수 있음을 감안할 때 매우 심각한 현상이 아닐 수 없으며 시급히 통일교육의 내용과 방법을 보완해야 할 필요성에 봉착하게 되었다.
참고문헌
김성철 외, 북한이해의 길잡이, 박영사, 1999
서울특별시교육과학연구원, 통일교육수업의 실제,
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수업의 실제 1. 다중 지능을 활용한 수업 모형 개발 과정 2. 다중 지능을 활용한 교수-학습 방법 개발 1) 다중 지능을 활용한 교수-학습 방법 구상 2) 다중 지능을 활용한 학습 단계별 교수-학습 전략 구상 3) 다중 지
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과학 실험활동비 증액(예 : 학교 당 평균 연 3천만 원 이상)
중장기적으로 실험활동비 확보와 사용의 제도화(예 : 학교 운영비의 7% 이상) 등
Ⅷ. 결론
학습은 교실 안에서 교사와 학생의 상호작용을 통해 이루어진다. 교사는 수업과정 속에서 학
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윈도 운영체제
2. 워드프로세서
3. 계산표의 작성
4. 발표용 자료의 제작
5. 인터넷의 활용
6. 홈페이지의 작성
Ⅵ. 정보소양의 외국 사례
1. 영국
2. 일본
Ⅶ. 정보소양의 능력개발을 위한 수업모형
Ⅷ. 결론 및 시사점
참고문헌
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수업의 목적
2. 수업의 방향
Ⅵ. 수학과교육의 교과재량활동 사례
Ⅶ. 사회과교육의 교과재량활동 사례
1. 운영의 목적
2. 운영의 실제
3. 운영의 결과
Ⅷ. 과학과교육의 교과재량활동 사례
1. 과학 교육의 학습 지도 방향
2. 과학 재량
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수학습이론의 동향
Ⅳ. 교수학습이론의 가네학습이론
1. 언어 정보
2. 지적 기능
3. 운동 기능
4. 태도
5. 인지 전략
Ⅴ. 교수학습이론의 학교학습이론
1. 학교학습이론의 개요
2. 유의미학습
3. 선행조직자(advance organizer)
Ⅵ. 교수학습
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