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과학은 자연을 대상으로 하는 학문이다. 일반으로 학문에는 이론과 그 이론의 밑바닥에 철학 혹은 사상이 있고 동시에 역사가 있다. 따라서 과학도 이것에 예외일 수는 없다. 더욱 과학은 기술과 결부되어 인간의 사회는 물론 생활의 환경에
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기술학습
3.1 기술학습 수단으로서의 OEM
3.2 실행을 통한 학습(learning by doing)
3.3 OEM을 통한 기술학습의 내용
4. 우리나라 신발산업의 쇠퇴 원인
4.1 과학적 설계로서의 신발 디자인
4.2 창의적이고 과학적인 디자인 능력의 결핍 - `근면성의
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모형항공기제작교실 등
체험위주의 현장체험 학습 강화
자연탐험단, 과학문화재탐방 등 체험프로그램
방학중 초·중등생 대상 ‘과학Camp’ 내실화
가족단위 관람객이 참여하는 과학행사 확대 Ⅰ. 왜 과학기술 대중화인가?
Ⅱ. 과학
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1) 정책목표의 차이
2) 정책수단 및 방법의 차이
3) 추진체계의 차이
2. 외생적 발전전략에서 내생적 발전전략으로
3. 지방과학기술정책의 등장
4. 지역혁신체제론
1) 지역혁신체제의 의의
2) 지역혁신체제의 핵심 구성요소
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모형\", 서울대 한국행정연구소, 행정논총 제50권 제3호, 2012. 1. 공유경제란?
2. 공유경제의 도입배경
1) 사회·문화적 측면
2) 경제적 측면
3) 기술적 측면
3. 공유경제의 특징
1) 소유권이 아닌 접근권의 관점
2) 정보기술을 기반으로
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과학기술대학교
가상현실을 활용한 유지·관리형 모델하우스 모형 구축에 관한 연구 = A Study on the Construction of Model House Model for Maintenance and Management using Virtual Reality학위논문(석사) -황병연- 순천향대학교 일반대학원 1. 서론
2. 본론
1) 사
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사회를 위한 신정보화 전략 연구(I) 총괄보고서, 정보통신정책연구원, 2012.
정연구 외, ICT 융합기술기반의 지능형 로봇의기술 동향, 한국정보통신연구원, 2015.
정영태, 동반성장의 가치와 비전 융합기술 발전 정책과 미래, 특별강연발표자료,
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교육과학기술부, 6학년 도덕 교과서, 2007 개정
교육과학기술부, 6학년 도덕 지도서, 2007 개정
위키피디아 백과사전 1. 개념 및 의의
2. 이론적 배경
3. 집단탐구 수업 모형의 단계
4. 교수·학습 과정안
5. 평가계획
※참고문헌
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사회과를 운영한다. 필리핀의 초등 사회과는 신사회과적 경향이 농후하며, 그 내용은 사회과학의 영역을 상호관련시켜 세계적 관점에서 사실(事實), 개념(槪念), 일반화(一般化)의 체제로 구성하였다. 그 목표를 요약하면 지리적 환경의 이해,
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과학기술 등에 국한되는 것이 아니라 사회적이며 정서적인 인간적 측면도 고려되고 있다. 특히 유아기의 과학적 경험은 유아의 사회적, 정서적인 발달과 밀접한 관계를 갖고 있다. 유아는 과학적인 접근방법을 통하여 자연현상을 학습하게
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