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학습의 한계 극복이 가능한 웹활용으로 개별화 교수-학습 촉진
웹 환경을 활용한 학습 과정의 내면화 충실
효과적인 교수-학습 모형 적용을 통해 학습자의 수업 주제에 대한 다양한 사고 활동 촉진
소집단 협력 학습을 통한 역동적인 언어활
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학습지
지도안
그림자료
동영상자료
(반주포함)
모형사진
13차시
13차시
56화면
13화면
11종
3) 특징
(1) 학습지
학습자가 다양한 문제에 대해 사고해 볼 수 있는 기회를 제공하기 위해 실제적인 문제를 제시하여 자신의 성 태도를 자연스럽게 표
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학습하는 것이 가장 본격적인 유형 : 학생들이 사료를 취급할 때 개인별로 사료를 검토 분석할 수 있고, 조별 활동 통해 할 수도 있고, 학생 전체가 토론에 참여할 수도 있다.
5. 모형
- 사료학습의 모형
㉠ 학습 주제와 목표의 설정
㉡ 가설의
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모형 중 자유놀이 단계에서 역동성의 원리의 구체화와 함께 매 수업마다 행해지고 있다.
넷째, 수업이 조별로 또는 개인적으로 자율적인 학습을 할 때에서 과제물 카드와 함께, 보 다 구체적 조작물이 많이 마련되어야 할 것이며 일제 수업시
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모형을 적용한 근본정신을 무시하는 처사이다. 이런 점에서 바람직한 가치, 태도를 함양해야 하는 초등학교에서는 가치갈등 수업이 무리가 있을 수 있음을 유의해야 한다.
지도 내용
교수-학습 활동
다른 사람의 의견 존중
< 실천 동기 부여
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학습은 아동이 개념을 획득하고, 탐구력을 향상시키며, 자기 표현력을 도모하는 가운데 고등사고능력을 개발하는데 효과적이었다. 문승호. (2004). 뇌 기반 학습이론에 기초한 교육과정 개발모형. 한양대학교 대학원 석사학위논문.
④ 개개인
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(1) 문제 해결 학습 모형
적용상의 유의점
지각적, 개념적, 이해가능 한 것
예
문학작품 분석 등
(2) 창의성 계발 학습 모형
개념
창의적 방법
절차
문제 발견 → 아이디어 생성 →
아이디어 평가 → 적용
적용상의 유의점
다양
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학습 모형의 이론과 실제 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 탐구학습(탐구수업)의 개념과 목적
1. 개념
2. 목적
Ⅲ. 탐구학습(탐구수업)의 이론
1. 사회과의 탐구학습모형
2. 과학과의 탐구학습모형
Ⅳ. 탐구학습(탐구수업)의 과정
1. 문제 파악
2. 가설
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학습)의 평가
1. CL학습의 장점
관계 맺는 능력이 향상된다. 즉 대인 관계기술, 사회적 기술, 의사표지 기술 등이 향상되고 구성원 서로 서로가 학습하는 것을 배우게 되므로 학업성취도가 월등히 향상된다. 즉 상대방에 대한 학습모형이 되어
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모형
학생들로 하여금 문제 상황을 탐색하고 실연하게 한 다음 역할에 대해 토론하게 함으로써 민감한 가치나 정서, 문제해결능력, 의사소통능력 등을 길러주는 학습 모형이다. 역할놀이 수업 모형은 시나리오나 희곡 등을 다루는 국어과에
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