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학습 활동에 있어서는 가능한 실물, 표본, 모형, 영상 자료, 멀티미디어, 교육정보망 등을 적극 활용하고, 실험실습, 견학, 승선 실습 등을 통하여 학습 흥미를 유발하고 그 기술 습득에 중점을 둔다.
ㅇ 지엽적이고 단순한 사실의 기억보다는
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학습 활동에 중요한 분야인 프로젝트 학습
- 구성주의를 근간으로 하는 학습형태, 이는 특정 주제에 대해 학습자들이 그룹을 이루어 협동하며 문제를 해결해 나가는 학습 모형이다.
● Engaging Children’s-Mind: The Project Approach
(Katz&Chard)
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학습과정을 정리하시오. (6점)
2. Teachable Machine(https://teachablemachine.withgoogle.com)을 이용하여 머신러닝 모형을 만들고 그 결과를 갭처하여 정리하시오. (8점)
3. http://playground.tensorflow.org/ 를 크롬으로 접속하여 분류과제(Classification) 중 하나를
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학습에 긍정적인 효과를 줄 수 있다. 즉, 선행조직자를 제시하는 것은 배울 내용과 학습자가 기존에 가지고 있는 개념이 유의미하게 구성될 수 있도록 도와준다는 점에서 의미가 있다. 1. 학습의 의미
2. 개념교환 모형
3. 정보처리이론
4.
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모형들은 학습 경험들을 선정하고 조직하는데 필요한 지식 제공.
4. 교육과정 문서와 수업계획
1) 교육과정 문서 속의 수업계획
교육과정에 포함되는 수업계획은 여러 수준에서 만들어짐.
- 국가 수준의 문서에는 수업에 대한 일반적인 지침
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학습하는 이유
2. 단원 선정 이유
2. 수업의 방향
Ⅱ. 수업을 준비하며
1. 학생 이해 자료
가. 대 상 : 5학년
나. 조사 내용
2. 학습 지도를 위한 기초 연구
가. 개념 형성 학습 모형
나. 개념형성 학습 모형의 절
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대한 오개념
2. 창의성이란 무엇인가?
3. 창의성의 구성요소
4. 국어교육적 의미에서의 창의성은?
5. 창의성 계발 학습의 모형과 단계
6. 창의성 계발을 위한 지도 내용과 방법
7. 창의성 계발 학습 모형의 수업안의 실제
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학습 모형
나. 지도상의 유의점
1. 단원 인지 능력
2. 사회과 기본 학습 능력
3. 정보 활용 능력
4. 탐구 학습 능력
5. 의사 결정 능력
6. 가치․태도면
Ⅲ 학생 실태 조사 및 분석
5. 학생 실태 조사 및 분석
6. 본시 교수-학습 지도
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모형 적용, 교육과학사
브루너, 이홍우(1988), 교육의 과정, 배영사
박재문(1998), 지식의 구조와 구조주의, 교육과학사
변영계, 이상수 공저(2004), 수업설계, 학지사
Marcy P. Driscoll(2002), 수업설계를 위한 학습심리학
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 책의 개요
'지식의
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학습의 과정
* 선구적인 학자
* Dewey의 교육관
* Dewey의 탐구이론
* Bruner의 지식구조론
* Bruner의 발견학습
* 개념획득과정
* 나선형 교육과정
* Dewey와 Bruner의 인식방법과 교육방법의 비교
* 발견학습 모형단계
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