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Carroll 의 학교학습모형 [Carroll 생애, Carroll 학교학습모형 배경, Carroll 학교학습모형 개요, Carroll 학교학습모형 의의, Carroll 학교학습모형 한계점, Carroll 학교학습모형 적용]
Carroll 의 학교학습모형~*
≪ 사 진 ≫ ≪ 사 진 ≫ ≪ 사
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학습모형)의 사례4
1. 사건 경위
이날 선생님께서는 잠시 수업시간에 자리를 비웠다. 물론 위험하지 않은 자연 관찰 실험이라서 관찰하여 보고서를 작성하라는 자습 아닌 자습을 내주고 말이다. 그러나 우리들은 잠시라도 눈을 떼면 반드시 엉
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활동 선택
평가하기
학습 목표 도달에 대한 평가
[표 8] 개별화 학습 모형
◎적용상의 유의점
개별화 학습 모형의 교육관이나 철학적 관점을 세부적인 교실 수업 현장에 그대로 적용하기에는 무리가 따른다. 따라서 개별화 학습 모형은 한 차
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여러 가지 매체를 이용한다.
2. 협동학습에서의 교사의 역할
협동학습모형에서 교사는 학습 내용을 선정하고 팀을 구성하는 일 등에서 직접적(주도적)인 역할을 한다. 하지만 이 모형을 적용하는 수업에서 교사는 주로 간접적인 역할을 하게
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어서 감소하는 경향을 보였기 때문이다.
또한 Carroll의 학교학습모형은 데이비드 윌리와 아넷 그래트, 하미쉬 포져와 같은 사람의 연구에 영감을 불러 일으켰다. 그들은 Carroll의 학교학습모형이 그들이 개발한 전체 학교 프로그램 평가에 크
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인지갈등을 해소하고 정확한 과학적 개념에 대해 학습할 수 있도록 돕는다.
ㆍ응용: 이 단계는 발생학습모형의 마지막 단계로 새 개념으로 해결할 문제와 활동을 설계하며 새 관념에 관한 견해의 명료화를 도와주는 단계이다. 즉, 학생은 배
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보완시킬 수 있는 것이다. 또한, 캐롤 모형에서 학습자의 개인차는 근본적이고 질적인 차이가 아니라 학습에 필요한 시간의 차이라고 본다. 여기서 학습에 필요한 시간은 수업의 질에 의해 줄어들 수 있다. 즉, 이는 누구나 적절한 수업처치를
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합은 교수에 대한 연구를 새로운 수준의 성숙단계로 끌어올렸다고 본다.
Carroll의 모형은 학습의 기회와 관련하여 최적의 학년 길이, 수업일수의 길이, 기타 관련문제의 논의에서 많이 인용되었다.
2) Carroll 모형의 전망
Carroll은 자신의 모형은
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인을 탐색한다는 데에 차이가 있다. 즉, 귀추법이 사용된다. 마지막으로 가설연역적 순환학습에서는 탐색단계에서 어떤 현상을 관찰하고 이에 대한 의문을 제기한 후, 원인에 대한 가설을 세우는 것을 포함한다. 서술적 순환학습모형은 학습
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학습은 학습자가 소집단을 구성하여 구성원 간 협력을 통해 문제를 해결하는 학습방법이다. 상호작용 학습은 개개인의 공동 주제를 두고 학급 구성원간의 상호작용을 통해서 문제를 해결하는 방법이다.
교수학습 모형에는 자원기반 학습모
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