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학습에 필요한 시간의 차이라고 본다. 여기서 학습에 필요한 시간은 수업의 질에 의해 줄어들 수 있다. 즉, 이는 누구나 적절한 수업처치를 하면 개인차 문제의 극복이 가능하다는 것을 의미한다. 그리고 캐롤모형에서는 교수변인과 개인차변
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학습에 필요한 시간의 차이라고 보았으며, 학습시간은 수업의 질에 의존한다고 보았다. 따라서 누구나 적절한 시간과 수업처치를 하게 되면 학습이 가능해지므로 개인차의 문제를 극복할 수 있다고 보았다.
캐롤 모형에서는 교수변인과 학
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학습에 필요한 시간
적성…효과적으로 학습할 수 있는 특수 능력
교수이해력…교수내용·교사의 설명 이해정도
교수의 질…교수방법과 내용의 적절성
② 학습에 사용한 시간
지구력…학습을 위해 사용하려고 하는 총 시간량
학습기회…특정
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학습동기와 학습진행을 매끄럽게 하며 그 결과를 교사에게 제공함으로써 학습자의 발달수준을 보다 정확히 측정할 수 있도록 한다. 1. 완전학습이란 무엇인가
2. 캐롤의 완전학습모형
3. 스키너의 프로그램 학습법
4. 개별화 교수체제
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학습하는데 필요로 하는 총 시간량
4) 교수이해력 - 학습자의 일반적인 능력(일반지능, 언어능력)
5) 교수의 질 - 학습과제의 제시, 설명, 구성방법이 적절한 정도
Carroll의 학교학습 모형은 Bloom이 제시한 완전학습에 이론적 기초를 제공하였다.
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