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특정한 수업의 활동과 과제의 성격이 어떠한 인지적 수준의 사고를 고양시키는 것인지를 평가하는 것이 중요하다. 1. 인지적 영역(Cognitive Domain):
2. 정의적 영역(Bloom, Krathwohl, Masia)
3.심동적 영역(Psychomoto Domain)
참고 *Simpson의 분류
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6. 참고 문헌
식물계통학 / Michael G. Simpson / 월드 사이언스 / 2011. 10. 15 (제 2판) / p424-433
식물분류학 계통학적 접근 / 박기룡, 이정희, 이중구, 김상태, 이상태, 김무열, 홍석표, 정영재 / 도서출판 신일북스 / 2010. 11월 (제 3판) / p93-95 없음
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Simpson의 목표분류학(심동적 영역)
심리적 운동영역의 교육목표
운동학습에 있어서 구별 가능한 행동 범주의 주요한 것으로 크게 나눔
논리적 순서에 따라 행동범주의 구분
개인의 운동기능 학습방법의 전개
학습자의 운동기능을 개발하기 위
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Simpson의 분류
*지각 : 감각기관을 통하여 대상과 대상의 특징 및 관계등을 알아보는 과정
태세 : 신체적 준비자세, 특정한 행동에 필요한 준비적 적응
인도된 반응 : 타인의 지도 또는 조력을 받아서 나타나는 외현적 동작
기계화 : 어떤 동작을
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분류학 소개
2. 교육 목표 분류
1) 정의적 영역
i. 감수
ii. 반응
iii. 가치화
iv. 조직화
v. 인격화
2) 인지적 영역
i. 지식
ii. 이해
iii. 적용
iv. 분석
v. 종합
vi. 평가
3) 심동적 영역
i. simpson 분류방식
ii. harrow 분류방식
3. 교육 목표
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분류의 실제
2
○
10
생명의 연속성
염색체
3
○
○
11
생명의 연속성
유전자와 형질발현
2
○
12
생물학과 인간의 미래
생명공학
3
○
13
물질대사
호흡
2
○
14
생명의 연속성
생물의 진화
3
○
15
물질대사
광합성
3
○
16
생명의 연속성
염색체
3
○
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