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분배된 지능 단계(Intelligence as Distributed)
바. 지능의 양육 단계(Nurturance of Intelligence)
사. 지능의 인간화 단계(Humanizing Intelligence)
5. 다중지능이론과 학습양식
▶표로 제시
( 언어적 학습자, 논리/수학적 학습자, 공간적 학습자, 음악적 학습
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협동성 (Social and co-operative skills)
7. 신체적 기능 (Physical skills)
8. 작업 및 학습 기능 (Work and study skills)
Ⅸ. 뉴질랜드(New Zealand)의 학점은행제
1. 추진 배경
2. 국가 자격 인정 체제 및 운영
1) 원리
2) 장점
3) 단위 기준(Unit Standard)
4) 학점 수
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, 퍼즐풀이, 퀴즈, 민속놀이 등
2. 협동학습을 활용한 통일교육
Ⅶ. 놀이활동(놀이학습) 교육(학습)
1. 개요
2. 경과
1) 놀이에 대한 이론적 접근
2) 놀이 연수
3. 교과 적용 사례 발표 및 토론
4. 본문
1) 서론
2) 연구의 실천
참고문헌
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협동은 양호하나 문제는 잘
해결하지 못한다.
하
학습활동에 소극적이고, 협동이 부족하며 문제를 잘해결하지 못한다.
이해
적용
교사
학생
전체
관찰법
지필
자료를 정리하여 원그래프를 그릴 수 있는가?
상
백분율을 정확하게 구하고, 원그
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협동은 양호하나 문제는 잘
해결하지 못한다.
하
학습활동에 소극적이고, 협동이 부족하며 문제를 잘해결하지 못한다.
이해
적용
교사
학생
전체
관찰법
지필
자료를 정리하여 원그래프를 그릴 수 있는가?
상
백분율을 정확하게 구하고, 원그
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팀 프로젝트나 협동 게임 등을 통해 사회성을 기르는 데 도움을 줄 수 있다. 또한, 시각적 보조자료나 촉각적 학습 도구를 활용하여 다양한 감각을 자극하는 것도 효과적이다. 마지막으로, 활동 시간표는 지속적으로 평가하고 수정해야 한다.
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]
[시작 단계]
[전개 단계]
[마무리 단계]
2) 소집단 학습
3) 팀 티칭 협동 교수
4) 자기 주도적 학습
(1) 수업의 개별화
(2) 자기 주도적 학습 수업 모형
6. 컴퓨터 교육 평가의 방법과 원리
1) 교사의 관찰 기록
2) 자기 평가
3) 상담 활동
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및 주제명
3. 학습 목표
4. 학습자 특성 분석
5. 활용매체 및 시간
section 2
1. 학습지도안
2. 상세한 수업 전개
section 3
1. 이론 및 모델 적용
* ASSURE 모형
* keller의 동기 이론 (ARCS 이론)
* Gagne의 교수 설계 이론
* 협동학습 JigsawⅠ모형
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분한 시간이 제공
(3) 일과
(4) 교사
- 영유아의 개별 관심 및 경험을 객관적이고 질서 있는 세계와 연결시 켜 주는 역할
- 발달에 대한 지식을 토대로 개별 영유아의 발달단계 및 교과과정에 대해 깊이 이해해야 함
2) 보육과정에의 시사점
- 프
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팀회의
각 환자의 간호계획과 업무수행에 관해 논의
간호직원의 교육적 요구확인, 배울 수 있는 기회 제공
간호지침과 실제 환자상태 비교하기 위해 표준과 절차 검토
전문적 간호와 특수 기술의 사용법에 배움
매일 같은 시간에 15~30분
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