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협동학습.
6. 문제중심학습(PBL : Problem Based Learning).
7. 사례분석 교수법.
8. 발견․탐구학습.
9. Gordon 시넥틱스(synectics).
10. 역할놀이(Role playing).
11. 견학.
12. 개별화 수업.
13. 협동교수(Team Teaching).
14. 시뮬레이션(모의수업)
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절차를 가르치는 것이 우선 시 됨
아동의 학습능역과 수준을 파악
숙제해결을 위한 학습 보조 자료의 활용방법을 지도
모르는 부분을 개별지도와 집단지도를 통해 가능
3) 방과후 교실에서의 학습지도 절차
학습과제와 관련된 사물 혹은
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절차, 행정을 뒤로한체 철저하게 의뢰인의 입장에서 이뤄내야할 것이다.
참고문헌
[단행본]
권진숙, (2001), 사례관리, 하나의 학사.
김세진, (2012), 사례관리 실천 이야기, 푸른복지출판사.
한국사회복지관협회, (2012), 사례관리 매뉴얼, 한국사
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개별적 관심 -개인에 관심을 두고 구성원들을 개인적으로 지도하고 조력
(3) 시사점- 종래의 거래적 지도성보다 학교를 재구조화하고 변화시키는 데 긍정적 효과 제 1절 지도성의 개념과 의의
1. 지도성의 개념
2. 지도성의 의의
제 2절
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개별 수업의 형태이다. <보기>를 보고 '목공일하기'를 예로 들어서 모듈 3개로 패키지 하시오.
<정답>
설계도 만들기, 목재에 옮겨 그리기, 톱질하기/ 조립하기, 못박기/사포로 문지르기, 토분 칠하기, 니스 칠하기
참고문헌
1. 초등 실
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것과 사회적인 것의 발달 방향
Ⅶ. 비고츠키 인지발달이론의 수업 적용
1. 잠재적 발달수준에 상응하는 수업
2. 교육적 대화
3. 수업의 이중적 전개
4. 활동환경의 설정
5. 비감독적 보조
Ⅷ. 비고츠키 인지발달이론의 평가
참고문헌
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개별적으로 하거나 소그룹을 만들어 시행
-중재 절차는 특수 언어 치료실보다는 일상생활이 진행되는 일반학급에서 점차적으로 실행되고 있음
3) 협동적 자문
-일반교사와 특수교사들(그리고 부모들)의 자문가로서의 역할
-일반교사들에게
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분석」중앙대학교 대학원 논문
강수정(2007)「통합교육에 대한 어린이집 관리자와 교사의 인식비교」창원대학교 교육대학원 논문
문만석(2006)「장애아동 통합교육에 대한 일반교사와 예비교사의 인식 비교 연구」아주대학교 교육대학원 논
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분석
2. 정보기술 및 의사결정기술의 발달
3. 예산과 계획의 점진적 합치
Ⅳ. 계획예산제도의 발달
1. 통제지향
2. 관리지향
3. 계획지향
4. 감축지향
Ⅴ. 계획예산제도의 검토
1. ＰＰＢＳ의 과목구조
2. PPBS에 사용되는 서류
Ⅵ. PP
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조직원들이 지니고 있는 개별적 속성과 외부적 속성을 이해하고 조직은 개인수준인 조직구성원들의 생각이 어떤지 인식하고 이해할 필요가 있다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 배경
Ⅲ. 동기부여를 이용한 실제적용사례 및 활용방안
Ⅳ. 결론
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