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게임
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자기존중
알까기
11
아트블럭 맞추기
12
낚시나 해라
13
사회화
장님놀이
14
탑쌓기 놀이
15
일방통행 쌍방통행
16
종료의식
이별의 행사
◎참고문헌
놀이를 통한 아동심리치료, 서영숙, 1996, 학문사
놀이치료의 적용, 송영혜, 1998, 대구
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협동학습의 이론과 실제. 서울: 형설출판사
- 전성연, 최병연, 이흔정, 고영남, 이영미(2010). 협동학습 모형탐색. 서울: 학지사 Ⅰ. 함께 학습하기 모형의 개념
Ⅱ. 함께 학습하기 모형의 특징
Ⅲ. 함께 학습하기 모형의 18가지 수업절차(원
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협동학습의 규칙과 전개
1. 학습목표의 상세화
2. 수업준비
3. 학습 내용의 개요 제시
4. 팀 학습활동
5. 퀴즈
6. 팀 점수의 계산
7. 팀 점수의 게시와 보상
Ⅴ. STAD(모둠성취분담모형)협동학습의 적용
Ⅵ. STAD(모둠성취분담모형)협동학습
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협동학습의 웹기반학습방법
웹 상의 협동학습을 위한 절차 구안
교실 환경 내에서 가능한 협동학습 모형 중 본 연구에서는 Jigsaw 학습법 Ⅱ를 도입하여 협동학습 절차를 구안하려고 한다.
Jisaw학습법Ⅱ은 교실 상황에 맞는 모형이므로 학습자
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협동학습을 운영하는데 미숙할 수밖에 없다. 그러므로 교사가 협동학습을 잘 이해하고 학생들을 지도하는 운영 기술을 세밀하게 준비되어야 보다 효과적인 수업을 진행할 수 있을 것이다.
① 각종 신호
협동학습에서는 다양한 신호를 개발
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절차를 진행한다. 서버에서 체크할 수도 있지만, 보통 게임 서버의 부하를 줄이기 위해 클라이언트에서 처리한다.
클라이언트가 서버 1에서 서버 2로 이동하는 절차는 옆 그림과 같다. 먼저 클라이언트는 서버 1로 필드 이동 요청 패킷을 전송
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적용
1. 초기 계획
2. 모형의 적용과정
1) 스포츠 선정
2) 변형된 스포츠
3) 스포츠 시즌의 길이
4) 팀의 선정
5) 팀 내에서 학생의 역할
6) 팀의 정체성
7) 경기의 종류 및 스케줄
8) 시합의 절정화
3. 기록의 보존과 이용
4. 페어플레이와
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게임으로 볼 수 있다. 이제 우리에게 남겨진 숙제는 이번 수업을 통해 얻은 자치와 협동의 소중한 의미를 어떻게 실제 사회에 적용하느냐이다. 어떤 방식으로 사회 구성원들에게 자치와 협동의 중요성을 일깨우고, 효과적으로 실행할 것인지
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협동학습모형의 개념
Ⅲ. STAD(모둠성취분담)협동학습모형의 성격
Ⅳ. STAD(모둠성취분담)협동학습모형의 전개
1. 수업의 소개
2. 소집단 활동
3. 퀴즈 문제
4. 개별?팀 향상 점수
5. 소집단 점수의 게시와 보상
Ⅴ. STAD(모둠성취분담)협동
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협동학습프로그램의 개발 및 적용, 한국교원대학교 대학원, 석사학위논문, 2000
손미, 인터넷 활용 협동학습을 위한 교사 역할에 관한 사례연구, 교육학연구, 2002 한국교육학술정보원, 에듀넷과 함께하는 온라인 협동 학습, 서울 : 한국교육학
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