|
이론
1. 대리인 이론
2. 시스템 이론
3. 두 이론의 관계
1) 누구에게 보고할 것인가
2) 무엇을 감사할 것인가
3) 감사를 언제 실시할 것인가
Ⅵ. 감사(감사제도)의 원칙
1. 적법성(적격성)
2. 공정성
3. 기밀성
4. 경제성
5. 합리적 근거
Ⅶ
|
|
|
이론
(1) Austin
‘실패에 관한 이론’에서는 언어행위의 성공적 수행에 필수적 제약이 나온다.
1)행위 수행을 위한 규약적 절차, 관습이 있어야 한다.
ex)Ich beleidige dich로 누군가를 모욕할 관습은 없다.
2)관계되는 환경과 상황이 옳아야 한다.
ex)I
|
|
|
이론
(1) McGregor의 X-Y 이론
(2) Sethia와 Glinow의 문화유형론
(3) Steinhoff와 Owens의 학교문화 유형론
(4) Ouchi의 Z이론
6. 학교조직의 특성
1) 전문적 관료제
(1) 관료적 조직으로서의 성격
(2) 전문적 성격
2) 조직
|
|
|
이론의 출발
Ⅲ. 프로이드 성격발달이론
1. 이드(id)
2. 자아(EGO)
3. 초자아(SUPEREGO)
Ⅳ. 프로이드 정신분석 이론
1. 의식과 무의식
2. 불안
3. 자아방어기제
1) 억압
2) 거부
3) 변동형성
4) 투사
5) 치환
|
|
|
이론과 일치한다. 그러나 이 이론은 교실 내에서 다양한 상황의 언어 입력 자료를 자연스럽게 충분히 제공할 수 없다는 제약이 있으며, 교사가 해당 외국어에 능통해야 한다는 단점을 가지고 있다. Schmidt는 교실에서의 수업과 함께 교실 밖에
|
|
|
이론을 재정립하고, 읽기 과정에 대한 다양한 이론을 고구하며, 읽기의 목표와 내용에 대한 폭넓은 논의가 필요하다. 읽기에 대한 거시적이 연구가 필요하다. 이는 읽기 외적인 것으로서 읽기가 이루어지는 사회 문화적인 차원에서의 연구를
|
|
|
제약회사다.
동아제약(주)에서는 임금피크제, BSC(균형성과표)를 제외하고는 인적자원관리의 대부분을 현대적 인사관리 시스템으로 활용하고 있으며 경영학의 대상인 기업으로서 능동적이고 적극적인 자세로 인적자원관리 이론을 수용하고
|
|
|
이론
1. 서론
2. 특성적 접근
가. 지도성 특성
나. 지도성의 특성
다. 지도성 특성의 요인분석
3. 행동적 접근
가. 아이오와 연구
나. 오하이오 주립대학의 지도성 연구
다. 미시간 대학의 지도성 연구
라. 타넨바움과 슈미트의 연구
마.
|
|
|
제약회사다.
동아제약(주)에서는 임금피크제, BSC(균형성과표)를 제외하고는 인적자원관리의 대부분을 현대적 인사관리 시스템으로 활용하고 있으며 경영학의 대상인 기업으로서 능동적이고 적극적인 자세로 인적자원관리 이론을 수용하고
|
|
|
제약, 조직체의 분위기, 활용 가능한 프로그램개발 모델에 대한 지식 부족, 프로그램개발 모델의 유용성에 대한 불확신 때문이라 하였다. 제 1부 평생교육프로그램의 이론적 기초
제1장 프로그램개발
1. 평생교육의 이해
2. 프로그램개발
|
|
메뉴펼치기
