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과 재미있는 수업, 여태까지 들었던 수업과는 다른 방식의 과제와 그룹 활동에 그 과목에 굉장히 흥미를 가지고 열심히 수업을 들었던 생각이 난다.
이번에는 ‘교육사회’라는 과목으로 교수님의 수업을 듣게 되었다. 처음에는 딱딱하고 재
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역할을 수행한다는 믿음이 학부모와 학생에게 생겨야 합니다. 이를 위해서는 교사가 먼저 변화의 중심에 서야 합니다. 사회의 변화를 먼저 감지하고 이를 학생에게 여과하여 전달해야 합니다. 그리고 해당 과목에 대한 전문지식과 이를 효과
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로 풍부하게 만들어야 하며 요즘 많이 사용되고 있는 시청각 자료를 활용하여 학생들이 수업에 즐거움을 가지고 참여 할 수 있도록 해야 합니다. 시청각자료를 활용하면 수업할 때에 편리함도 있을 뿐더러 어려운 개념적 지식도 쉽게 풀이하
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방법이다.
3. 평가 과제
문제해결력을 평가하기 위한 과제의 예들을 살펴보면 문제 구성 능력 평가, 풀이를 일반화하는 능력 평가, take-home test 문제, 열린 문제가 있다. 1. 개별학습에 의한 평가
2. 협동학습에 의한 평가
3. 평가 과제
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tests)나, 학생이 문제지를 집에 가지고 가서 충분한 시간 동안 참고자료를 이용하면서 치르는 가정고사(take-home tests)등의 대안적인 평가방법도 많은 장점을 갖는다.
이와 같은 형태의 시험들은 교과서나 참고서에 있는 답을 그대로 옮기면 되
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