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과보다 과정을 중시하며 유아의 행동을 관찰하여 유아들의 각각의 특성을 존중하고 포용하는 구성주의에 입각하여 교육관을 구축하였다. 구성주의는 지식이란 준비된 환경 속에서 아동의 적극적으로 탐구, 습득해 가는 과정으로 아동은 적
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Vivian Rehberg, \"Marcel Duchamp\", Reaktion Books, 2006.
Lewis Kachur, \"Diaplaying the Marvelous\", Massachusetts Institute of Technology, 2001. I. 연구목적 및 연구방법
1. 연구목적 및 의의
2. 연구방법
II. 뒤샹의 작품세계
1. 초기의 작품들
(1) 인상주의적 화풍
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Vivian(2001), Second Language Learning and Language Teaching, Arnold.
Thornbury, Scott(1999), How to Teach Grammar, Pearson Education Limited, 이관규 외 역(2004), 문법을 어떻게 가르칠 것인가, 한국문화사.
Ur, Penny(1998), Grammar Practice Activities, Cambridge University Press.
<교재 및 자
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기다리는 것 밖에는 아무것도 할 수 없는 무능한 여성이 있을 뿐이다. Vivian도 이런 동화 속의 주인공과 다르지 않다. 그녀는 세상의 제일 밑바닥에서 살아왔지만 다행히 순수함을 지켜왔었고 그것을 발견한 Edward에 의해 구출된다.
Ⅲ.결론
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Vivian교수는 어느 날 난소암 말기 판정을 받고 새로 개발된 항암제의 실험에 지원하게 된다. 자신의 심정과 지나온 삶에 전혀 관심을 가져주지 않고 오로지 실험체로서 자신을 바라보는 병원의 의사들은 투병생활의 고통과 함께 병원생활을
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