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인간관에 의거한 것이다. 즉, Y인간관에 의하면 직원들의 생산성과 업무효율을 높이기 위해 조직을 구성하는 직원들 간의 유대관계를 쌓음으로써 사회적인 만족도를 높이는 것이 중요하다고 보고 있다. 1. 과학적 관리론이란 무엇인가
2.
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유형을 크게 X인간과 Y인간으로 구분하였다. 먼저, X인간유형은 업무를 행함에 있어 스스로 하려는 경향이 없고 오로지 외적인 자극에 의해 강화 받음으로써 업무를 행한다. 즉, X인간유형은 본질적으로 일을 싫어하기 때문에 과학적 관리론에
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X인간관을 주장하는 학자들은 인간은 본능적으로 행동하며 강제적으로 동기화된다고 주장한다. 즉, 일을 하는데 있어 외적인 물리적 동기와 외적 자극이 필요하다. 고로 효과적으로 구성원을 관리하는데 있어 과학적 관리론에 입각할 필요가
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인간관과 인간관리전략
미시 조직이론 - 개인
거시 조직이론 - 환경
내용이론욕구이론인과모형
욕구 → 행동
1 : 1
고전적 입장 McGregor Herzberg Argyris Maslow
성악설-상충(교환)모형 : X이론 불만요인 미성숙 하위욕구 → 권위형(과학적관리론)
↓ ↓
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관리론, 학지사, 1998.
김정한, 교육행정 및 경영의 이해, 형설출판사, 2004. Ⅰ. 고전이론의 성립
Ⅱ. 과학적 관리론
1. 과학적 관리론의 기본 원리
2. 과학적 관리론과 교육행정학
3. 과학적 관리론의 공과
Ⅲ. 행정관리론
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인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 조직이론
I. 과학적 관리론
II. 인간관계론
III. X이론과 Y이론
IV. Z이론
V. 종합품질관리
VI. 체계적 관점
1) 에너지의 중요성(투입)
2) 전환
3) 산출
4) 순환
5) 항-엔
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관료제 적용의 문제점
Ⅶ. 인간관계론
Ⅷ. 매슬로우(Maslow)의 욕구이론
1. 생리적 욕구
2. 안정의 욕구
3. 소속과 사랑의 욕구
4. 자존심의 욕구
5. 자아실현의 욕구
Ⅸ. 맥그리거(McGregor)의 X이론과 Y이론
1. X이론
2. Y이론
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유형이론)에 대해 논하라.
* 지도성이란 무엇이며 지도성이 왜 필요한지 논하라.
* 일반행정과정 요소 중 굴릭(Gulick)과 어윅(Urwick)의 요소에 대해 설명하시오.
* 교육행정과정 요소 중 시어즈(Sears)의 요소에 대해 설명하시오.
* 교육행정
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인간관계와 의사소통 / 안효자 저 / 수문사 / 20184
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016
인간관계와 커뮤니케이션 / 도복늠 저 / 정담미디어 / 2016 1. 과학적 관리론과 인간관계론
2. 매슬로우의 욕구단계설
3. 허츠버그
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X․Y이론 설명
3. 허시와 블랜차드의 상황모형 설명
1) 허시와 블랜차드 상황모형의 개념
2) 허시와 블랜차드 상황모형의 리더십 유형
4. 자신이 속해 있는 부서 (병동 또는 가족 등 어느 집단이든 상관없음)의 구성원 성숙도 진단
5.
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