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언어발달과 습득에 관한 연구를 해야 할 것이다.
Ⅲ 결론
이렇게 언어습득의 이론에 대하여 생각해볼 수 있었다. 어떤 이론이든지 한계점과 보완할 점은 항상 존재하고, 그것만 있는 것이 아니라 그 이론에서 배워야 할 장점도 존재한다. 그것
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대하여 자신의 언어로 서술하시오.(30점)
2. ????문학의 이해???? 교재에서 다루어진 작품 가운데 본인에게 가장 인상적인 작품을 한 편 선택하여, 그 작품에 대해 소개하는 글을 작성하시오.(40점)
목차
서론
본론
1. ????문학의 이해???? 교
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서론
Ⅱ. 본론
1. 본인이 흔히 활용하는 비언어적 대인기술에 대하여
2. 비언어적 대인기술의 유형들은 무엇이며, 이런 방법들을 자신이 일상생활에 적용할 수 있는 구체적인 방법 3가지 이상을 제시
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
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언어
3. 외국의 신체언어
4. 올바른 신체언어
1) 미소
2) 끄덕임
5. 신체언어 기술
1) 바른 자세는 보디랭귀지의 기본
2) 사람에게도 영역이 있다
3) 천의 얼굴을 가진 손
4) 연설·프레젠테이션을 할 때 주의할 점
6. 결
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대하여 설명하여라.
-수학학습요건을 이루는 학습보조수단에 대하여 설명하여라.
-수학학습내용을 해명하는 언어적 표현양식의 특성에 대하여 논술하여라.
-수학학습과정과 언어적 상호작용의 중요성에 대하여 설명하여라.
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언어 활용 사례
1) 고대국어
(1) 삼국사기 및 삼국유사의 고유 명사 표기
국어사의 시대 구분에서 중세 국어 이전의 시기인 고대 국어는 그 모습을 완벽하게 파악할 수는 없다. 전해 내려오는 당시의 국어 문헌 자료가 적기 때문이다. 고대 국어
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대하여, 한국중원언어학회
◇ 이주현(1998), 한국 성인의 불어 발음에서의 오류와 그에 대한 발음 교정, 홍익대학교불어불문학회
◇ 이병덕(2011), 개념의 사용과 개념의 수정, 한국철학회
◇ 추계자(1998), 독일어의 한국어 번역에 나타난 오류분
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1. 만 2세미만 영아를 위한 교구 1개, 만 2세 영아를 위한 교구 1개,
만 3~5세 유아를 위한 교구 3개를 선정
2. 각 교구에 대한 교구명과 활동방법
3. 또한 이를 바탕으로 본인이 만들고 싶은 언어활동 교구에 대하여 구체적으로제시
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대하여. 『언어학』, 11: 73-93.
문화관광부. 2000a. 『21세기 세종계획: 전자사전 개발』. 제 3차년도 연구보고서.
―――. 2000b. 『\"한국어 말뭉치의 활용\"(교재)의 개발』. 국어 정보화 연구 인력 양성 사업 최종보고서.
박을용. 1993. 『수학대사
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언어표현 등에 대하여 완성된 문장으로 되짚어 자연스럽게 들려주면서 유아들이 새로운 언어·문장의 형태를 습득하도록 돕는다. 이때 표현력이 좋거나 까다로운 적극적인 유아와 마찬가지로 요구표현이 조용하고 순한 소극적인 유아들에게
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