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언어의 균형발전이라는 측면에서 지향되어야 할 과제 중의 하나이다.
2. 형식상의 문제
맞춤법과 띄어쓰기의 무시는 물론 일상어를 뒤틀어 놓은 새로운 신조어들은 통신 언어를 일종의 \'특수어\' 형태로 만들고 있다. 이런 현상에 대하여 기
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대하여 단결력을 시위하거나 언어적,평화적 설득을 하는 행위
-->출입저지를 위해 연좌,스크럼, 장애물설치등 위력을 행사하는 것도 불허
작업장출입, 사용자 지시에 의한 근로의 제공등 업무수행을 폭행, 협박으로 저지하거나 소음, 냄새
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언어의 여섯 가지 기능’에 대하여, 교재(방송강의)와 다른 예를 들어 설명하시오.(13점)
(1) 정보적 기능(情報的機能)
(2) 표출적 기능(表出的機能)
(3) 명령적 기능(命令的機能)
(4) 친교적 기능(親交的機能)
(5) 관어적 기능(關語的機能)
(6)
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언어 기계.
서울: 학지사.
홍우평(1994), 2차언어습득에서 보편문법의 역할에 대하여. 인문논총 제 31집: 105-120 (서울대학교 인문과학연구소).
홍우평/강기동(1999), 한국인의 독일어습득에 나타나는 재귀대명사의 통사적 특성. 외국어로서의 독일
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언어발달을 위한 상호작용의 중요성 등에 대하여 알아 보았다. 비고츠키와 피아제 모두 영유아 언어발달에 대한 교사와의 상호작용을 강조하였는 바, 영유아들의 효율적인 언어발달이 이루어질 수 있도록 영유아 중심의 상호작용을 보다 활
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책을 본후 제자리에 정리하고 기타 도구도 정리할수 있는 책임의식을 갖을수 있도록 한다
무엇보다도 부모는 바람직한 언어 사용으로 아이의 모델이 되어야 하고 부정확하고 부적절한 언어 사용시 올바르게 지도해 주어야 한다 없음
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언어이다.
통신 언어는 일상어와는 다르게 형태를 바꾸어 봄으로써 통신 분위기를 재미있게 하거나 편하게 하며 친밀감을 나누려는 표현적 동기에 의해 발생한다. 통신상에서의 담화는 대개 친분이 없거나 모르는 대화 상대인 경우가 많은데
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언어이다.
통신 언어는 일상어와는 다르게 형태를 바꾸어 봄으로써 통신 분위기를 재미있게 하거나 편하게 하며 친밀감을 나누려는 표현적 동기에 의해 발생한다. 통신상에서의 담화는 대개 친분이 없거나 모르는 대화 상대인 경우가 많은
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유아 자신의 느낌이나 경험과 연관시켜 생각하도록 격려와 칭찬을 아끼지 않는다. 교사의 격려와 칭찬은 유아의 언어학습을 위해 꼭 필요한 것이다. 그리고 유아가 자발적으로 책을 읽어보려고 할 때 작은 시도라도 칭찬해 준다. 그림으로써
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언어적 표현이다. 강화를 받음으로써 자기 자신이 상대방에게 이해받고 있다는 생각, 자신감과 자존심을 향상시켜 줌으로써 의사소통을 촉진시킬 수 있다.
(8) 유머
유머는 때와 장소, 상대를 고려한 적절한 유머나 농담은 의사소통을 원활하
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