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나게 된다. 발달적 접근과 사회화 접근이 간과하고 있는 또 하나의 문제는 도덕교육에 있어서 교과교육으로서의 도덕교육을 올바르게 취급하지 못하는 데 있다. 교과교육으로서의 도덕교육은 체계적인 교육내용이 교사에 의해 전달되는 교
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  • 등록일 2010.04.30
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있어 더 많은 인지적 노력이 필요한 상황에서 도움이 되는 자기안내 기능을 한다고 보았다. 1. 비고츠키 사회문화이론 2. ZPD 3. 비계설정 4. 언어와 기호 5. 비고츠키의 언어발달과 사고발달의 관계 6. 피아제와 비고츠키 이론의 차이점
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ZPD이론에 기초한 교수학습 방법, 교육학연구 34(5), pp. 311-330. [ 목 차 ] I. 서 론 II. 유아의 사회화 이론 1. 에릭슨의 이론(심리 사회적 이론) 2. 비고스키 이론 3. 사회적 표현행동 이론 4. 사회성 발달에 영향을 미치는 요인 5. 비교론
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  • 등록일 2009.03.08
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ZPD이론에 기초한 교수-학습 방법, 교육학 연구 34(5). 311-339 강인애(1997), 왜 구성주의인가?, 문음사, p68 피아제와 비고츠키의 인지발달이론 개념을 정의하고 비교분석하여 설명하시오 Ⅰ 서론 Ⅱ 본론 1. 피아제와 비고츠키의 인지발달이
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  • 등록일 2013.12.20
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교육학 . 조영남 . 교육과학사 . 1998 Piaget와 Vygotsky의 인식론에 비추어 본 구성주의의 학습원리. 임문숙 . 청주교육대학교 석사학위 논문 . 2001 비고츠키(Vygotsky)의 \'근접발달영역(ZPD)\'의 이론에 따른 교수-학습방법 탐색 . 조선미 . 인천교육대
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