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지원제도
제4절 우리나라 중소기업의 육성방안
1. 중소기업의 계열화
2. 중소기업의 협업화
3. 중소기업의 전문생산 체계화
4. 정부의 제도적 지원
5. 정보 능력 구축
6. 고객만족ㆍ고객감동의 경영체제를 도입
제Ⅲ장 결론
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자기주도 학습활동, 경기교육: 실천사례
최운실(1993), 학교 교육과 사회 교육의 연계체제 구축, 국회보, 5월, 9197 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 실업계고등학교 교육과정의 운영
1. 교육과정 운영 형태의 개요
2. 운영 체계
Ⅲ. 실업계고등학교 교육과
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자기도식
4)자기복잡성
5) 자기차이
6) 자기의 가변성과 동기기초
7) 자기의 사회적근원
2 자긍심
1) 자긍심유지기제
4강 사람지각과 행동의 설명
1 사람지각
1) 대인형성과정에서 나타나는 현상
2) 다양한 정보를
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5p
(1) 6차 교과서 분석
(2) 7차 교과서 분석
(3) ‘고쳐쓰기’의 쓰기 6/7차 교과서 비교
4. 고쳐쓰기 지도 방안 --------------------------------------- 7p
(1) 자기 조정 전략 중심의 고쳐쓰기
(2) 적용 방안
(3) 지도안
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정보
2) 전문가 접촉
3) 관련 전문 기관 방문
4. 평가
Ⅶ. 문제기반학습(문제중심학습, PBL)의 전략
1. 학습 이전의 전략
2. 학습 동안의 전략
1) 교사는 내용(content), 과정(process), 빈도(frequency)의 세 가지 특징에 따라 학습의 참여방식을 관찰
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평가의 기본 방향
4. 영역별 활동 내용
5. 특별활동 교육과정 편제
6. 특별활동의 평가
Ⅴ. 초등학교 1학년의 교과통합창의적체험활동
1. 목표
2. 연간 시간 확보 계획
Ⅵ. 초등학교 1학년의 도서관교육
Ⅶ. 초등학교 1학년의 독서교육
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최신 정신간호학, 도복늠외, 정담, 2003 1.간호사정
1) 일반정보
2) 건강력
3) 신체검진
4) 정신건강사정
5) 임상병리검사
6) 약물투여
7) 진단명
8) 의사의 치료계획
2. 질병의 기술
1) 정의
2) 원인
3) 유발장애
4) 치료 및 간호
3
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평가할 수 있을 것이다.
참고문헌
교육인적자원부(2001) - 재량 활동 교육과정 편성·운영의 실제
박종례(2001) - 재량 활동의 편성·운영, 전남교육연수원 강의 자료 8편 외
부산광역시교육청(2001) - 자기주도적 학습을 위한 창의적 재량활동 자료
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정보
3. 인지적, 초인지적 과정
Ⅶ. 문제중심학습을 위한 교사의 역할
1. 교육과정 개발자로서의 교사
2. 학습의 안내자, 촉진자로서의 교사
3. 평가자로서의 교사
Ⅷ. 문제중심학습의 과정
1. 문제개발 ·
2. 교수-학습
Ⅸ. 문
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평가
11) 관찰하기
12) 관찰하기, 관찰 계획 세우기
13) 관찰하기보고서 작성 계획 세우기
14) 자연관찰탐구보고서 발표
15) 관찰하기
16) 관찰하기, 탐구 계획 세우기
17) 보고서 발표
5. 지도상의 유의점
6. 평가
1) 평가의 관점
2) 평가 방법
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