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ADHD)의 개념, 원인, 특성, 판별 및 평가 방법, 교육 방안에 대하여 논의하였다. ADHD 아동들은 학업수행과 주의지속을 필요로 하는 과제를 제대로 해결하지 못하고, 생각하고 판단하기 전에 행동부터 하고 본다. 주위환경 에 적절히 반응하지도
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ADHD란?
2. ADHD의 증상·특징
1) 주의력결핍
2) 과잉행동
3) 충동성
4) 공격성
5) 교우관계의 어려움
3. 연령에 따라 나타나는 ADHD 형태
1) 영아기
2) 유아기
4. ADHD의 원인
1) 신경·화학적 요인(도파민 및 NE부족)
2) 유전적 요인
3) 환경적 요
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ADHD의 이해 / 2005 1. ADHD의 정의 - 주의력결함/ 과잉행동
2. ADHD 진단기준 / 특성
(1) 진단기준
(2) 특성
1) 과잉행동
2) 주의력 결핍
3) 충동성
4) 공격성
5) 교우관계에서의 어려움
6) 협응문제
7) 기타문제
8) 공존질환
3. ADHD원인 - 유전적
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ADHD, 즉 주의력 결핍 과잉행동장애 아동의 정의와 진단 기준, 행동 특성 및 원인, 그리고 효과적인 중재방법에 대해 살펴보았다. 분석을 통해 분명히 드러난 것은, ADHD가 단순한 산만함이나 말썽꾸러기 행동으로 설명될 수 없는 복합적 신경발
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ADHD 아동이 보이는 행동문제를 감소시키거나 개선하는 연구들이 주를 이루고 있다. 지금까지 대부분의 연구들은 ADHD 아동의 결핍, 부정적 행동, 그리고 교육적 함의에 집중되어 있었다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 ADHD의 정의 및 원인, 증상
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ADHD의 정확한 발생원인이 규명되지는 않았으나 도파민, 노르에피네프린 등과 같은 뇌신경전달물질 분비 이상을 가장 유력한 원인으로 꼽고 있으며 그 외에 뇌신경손상, 뇌의 비활동성과 불균형, 유전적 요인도 원인인 것으로 알려져 있다.&nbs
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원인 모를 두려움에 직면해 있다면 주변의 평가, 얘기, 비교와 관계없이 진짜 본연의 자신으로써 목표에 임한다면 그 누구도 실패라는 경험을 하지는 않을 것입니다. 저는 제가 하고자 하는 업무나 해야 하는 업무에 대해서는 그 목표로의 길
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