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Connell의 저서「뇌 기반 교수-학습전략」을 중심으로 알아보았다. 나는 이 외에도 한국내에서 이루어지고 있는 뇌 기반 교수학습에 대한 선행연구논문을 통해서 한국적 시사점과 의의를 살펴보려고 하였다. 물론 각각의 논문을 모두 끝까지
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Connell, 정종진 외 역, 뇌기반 교수학습 전략, 학지사, 2008
다치바나 다카시, 이규원 역, 뇌를 단련하다, 청어람미디어, 2004
민성길, 해나무, 마음을 움직이는 뇌, 뇌를 움직이는 마음, 2004
김종성, 춤추는 뇌, 사이언스북스, 2005
학습과학발전위
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Connell, R. W. (2002). Gender. Polity.
West, C., & Zimmerman, D. H. (1987). Doing Gender. Gender & Society, 1(2), 125151.
Butler, J. (1990). Gender Trouble: Feminism and the Subversion of Identity. Routledge. 사회학개론
젠더 경험을 형성하는데 있어서 계급, 성, 성적취향과 같은 요인
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Connell, R. W., Gender and power. Cambridge. Polity, 1987.
Wingood, G. M., & DiClemente, R. J., Application of the theory of gender and power to examine HIV-related exposures, risk factors, and effective interventions for women. Health education & behavior, 2000. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. HIV 환
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Connell, D. B. (2008). Effects of rhyming, vocabulary and phonemic awareness instruction on phoneme awareness. Journal of Research in Reading, 31(2), 243-256. doi:10.1111/j.1467-9817.2007.00353.x Ⅰ. 도입
Ⅱ. 이론적 배경
Ⅲ. 연구 방법
Ⅳ. 연구 결과 분석 및 논의
Ⅴ. 결론 및
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Connell architects, 뉴욕증권거래소, 미국.1983, 무게72톤의 철재보의 구조보강(좌)과 리모델링후 갤러리(우)
<그 림 2-2> Boris Podrecca, Bilberach Library, 독일, 1995 창고를 도서관으로 리모델링시 계단(좌)과 엘리베이터(우)신설
<그림 2-3> Jean-Marc Ibos, Fina
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