|
marcia(1980)의 자아정체감 유형 분류를 바탕으로 살펴보았다. 자아정체감은 청소년기의 발달과업임과 동시에 인간이 전 생애 동안 획득해야 할 발달과업이며 청소년기에서의 정체감 확립이 생애 전체의 발달을 결정짓는다. 이때 부모의 역할이
|
|
|
마르시아(Marcia)(1980)는 청소년기 학생들의 정체감 유형을 4가지로 나누었다.
정체감 혼미형 : 직업, 이성, 신앙, 가치 등에 대해서 심각하게 생각할 기회가 없어서 아무런 위기를 느끼지 않는 상태로서, 이러한 상태가 오래 지속되면 부정적 정
|
|
|
Marcia(1980)의 자아정체감 유형 이론을 중심으로 한 청소년의 자아정체감 형성 과정을 살펴보았다. 관찰한 청소년은 자신이 속한 또래 집단에서는 비교적 안정적인 정체감을 형성한 듯 보였으나, 진로나 가족관계 등 다른 영역에서는 여전히 탐
|
|
|
Marcia, J. E. (1980), Identity in adolescence , In J. Adelson (Ed.), Handbook of adolescent psychology, NY : Wiley
허혜경김혜수, 청년발달심리학, 학지사, 2002
이춘재외 , 청년 심리학, 중앙적성출판사, 1988
민경환, 성격 심리학, 법문사, 2002
정옥분외 2인, 청년발달의 이
|
|
|
어떠한 일에도 관여하지 않고 있음
Ⅲ 결론 및 의견
마르시아는 에릭슨의 정체감위기 개념을 새로운 차원에 근거해 조작적 정의를 내렸는데, 여러 가지 충동, 능력, 신념, 개인의 생활사 등의 자체발생적인 내적 자기 종합성을 이룩하려는 심
|
|
메뉴펼치기
