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어떠한 일에도 관여하지 않고 있음
Ⅲ 결론 및 의견
마르시아는 에릭슨의 정체감위기 개념을 새로운 차원에 근거해 조작적 정의를 내렸는데, 여러 가지 충동, 능력, 신념, 개인의 생활사 등의 자체발생적인 내적 자기 종합성을 이룩하려는 심
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결과를 따져보면서 자신이 하고 싶은 것과 어떤 존재인지 돌아보는 시간을 갖는 것도 적절한 정체감 위기라고 할 수 있다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 청소년기에 적절한 정체감위기는 무엇이라고 생각하는지 자신이 생각한 마르시아의 정체감발달
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결정도 하지 않았을 뿐만 아니라 이러한 문제에 관심도 없다. 이런 점에서 혼미는 유예와 구별된다.
유예는 자아에 대해 통합된 견해를 갖지 못했더라도 자아정체감과 관계된 갈등은 해결하려고 열심히 노력하고 있는 경우이기 때문이다. 여
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위기와 수행이라는 두 축을 바탕으로 한 마르시아(Marcia)의 이론은 매우 유용한 틀을 제공한다. 청소년이 자신의 정체성과 관련된 문제들예컨대 가치관, 진로, 인간관계에 대해 얼마나 깊이 고민하고, 어떤 결정을 내렸는지를 중심으로 정체감
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마르시아, 위기와 전념을 구분기분)
*성취:성공적인 위기 극복, 자율적 의사결정 및 역할 수행
*유예: 정체감 성취와 혼란의 가능성 모두 내포
정체감 위기상태에서 다양한 역할을 실험 할수 있는 상태
대학시절: 심리사회적 유예기간의 대표
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