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paradigm의 변화
2.1 OOP paradigm
1) 절차 지향적인 기법
2) 객체지향적인 기법:
2.2 객체의 끊임없는 진화
3. 복합형의 종류와 객체의 개념
3.1 복합 자료형의 선언/정의
3.1.1 공용체(union)의 선언/정의
3.2 객체와 this의 필요성 및 그 응용
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패러다임에서 학습객체패러다임으로의 전환
기존의 e-Learning은 e-Learning 코스의 특정 부분을 수정, 보완 하고자 할 때 전체 e-Learning 코스의 모두를 바꿔야하는 난점을 가지고 있었기 때문에 이러한 문제점과 한계를 극복할 수 있는 개념으로 등
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Paradigms)
1.5. 언어 정의
II. 언어의 변천
2.1. 디지털 컴퓨터 이전의 언어
2.2. 1950年代 : 최초의 프로그래밍 언어
2.3. 1960年代 : 프로그래밍 언어의 폭증
2.4. 1970年代 : 간결성, 추상화, 연구 사항
2.5. 1980年代 : 통합과 새로운 방향
2.6. 프로그
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객체지향의 탄생
▷ 객체지향의 개념
▷ 기본용어 정리
1) class
2) instance
3) object
4) 메시지와 메소드
▷ 객체지향의 주요개념
1) Information Hiding(정보은폐)
2) Encapsulation(캡슐화)
3) message passing
4) Inheritance(상속)
5) Polymorphism(다형성)
6)
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객체지향 언어의 특징
기존 대부분의 언어들이 프로그램의 프로세스 흐름을 표현하는데 비중을 두고 개발된 반면, 객체지향 언어들은 데이터나 정보의 표현에 비중을 두고 있다. 이를 Data-driven Program Design이라고 부르는데, 객체지향 프
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개념에 있어 학계와 판례의 태도에 대한 비판
6. 공소과정에서의 문제점
7. 소결
Ⅲ. 강간죄의 객체에 대한 논의
1. 형법 제 297조의 ‘부녀’의 의미
2. 객체의 "부녀" 한정의 일반적 문제점
Ⅳ. 성전환자의 강간죄의 성립여부
1
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개념이다. 준부동산 또는 의제부동산이란 물권변동을 등기나 등록수단으로 공시하고 있는 동산이나, 동산과 부동산의 집단을 말한다.
의제 부동산의 기준과 종류
1. 기준
내구적 성질이 있어야 하며 경제가치가 있으며, 또한 독점적 성격과
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일면이라 할 수 있을 것이다. [1] 부동산의 개념
1. 부동산의 법률적 개념
2. 부동산의 경제적 개념
3. 부동산의 기술적 개념
4. 부동산의 사회적 개념
[2] 부동산의 특성
1. 토지의 자연적 특성
2. 토지의 인문
3. 건물의 특성적 특성
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개념
Ⅲ 지속가능성을 활용한 개발 방안 고찰
1.지속가능성을 활용한 개발 방안 고찰
Ⅳ생태관광의 정의 및 의의
1. 생태관광의 기원 및 개념정의
Ⅴ생태관광상품 개발
1. 생태관광상품의 개념 및 기획 개발
2. 생태관광상품 개발 전
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개념
제2절 성폭력범죄 실태
제3절 성폭력관련법률
1. 형법의 성폭력처벌
2. 특정범죄가중처벌등에관한법률의 강도강간죄의 가중처벌
3. 특정강력범죄처벌에관한특례법의 강간․추행관련죄의 피해자 보호
4. 성폭력범죄의
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제어에 유리합니다. 반면 C++는 객체지향 개념을 도입해 코드 재사용성과 유지보수가 편리합니다. 임베디드 시스템에서는 두 언어가 상황에 따라 혼용되며, 하드웨어 제어에는 C가, 시스템 구조화에는 C++가 활용됩니다. 저는 이 두 언어의 특
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객체지향적 개념을 쌓기 위한 교육도 받을 수 있었으며, 업계의 흐름을 익히기 위하여 수많은 세미나를 참가할 수 있었습니다. 특히나 JSP, Servlet, Coa **, EJB 등 다양한 구현의 기회를 접할수 있었습니다.
***이란 회사가 주로 신기술 즉, ***과 EJ
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개념을 사용합니다.
어도비 포토샵 7.0에서부터는 무선 인터넷용 이미지인 왑 그래픽의 제작과 저장 기능을 갖추어, 'Jpg' 포맷과는 달리 'Wbmp' 포맷을 사용해 이미지 저장을 할 수 있습니다.최신 버전인 포토샵CS에서는, 미디어를 넘어서 디지털
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개념들이 문제를 해결하기 위해 같이 작업하는 방법을 정의한다.
-. 프레임워크 컴포넌트 들은 재사용이 가능하다.
-. 프레임워크는 좀 더 높은 수준에서 패턴을 조작한다.
* 프레임뭐크가 중요한 이유는 객체지향 개발을 하게 되면서 개발자
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개념과 교육심리학 기초 이론 등 기초적인 교육학에 대해 배우면서 교육학과에 대한 관심은 커져갔습니다. 교육 주체로서의 교사, 교육 객체로서의 학생, 그리고 교재가 교육의 삼요소라는 것을 알게 되었고, ‘교육은 인간을 인간답게 형성
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