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Pro-con(논쟁수업)협동학습모형 관련 시사점
아동의 주의력은 대개 7분에서 12분 정도이다. 이것은 교사가 한 수업 시간에도 자주 수업 방법을 바꾸지 않으면 학생들의 주의력이 산만해 질 수 있다는 것을 의미한다. 협동학습은 수많은 모형이
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Pro-con(논쟁수업) 협동학습모형
Johnson과 Johnson(1994)은 협동 학습에서 사용할 수 있는 독특한 논쟁 수업 모형을 제안하였다. 우선 그는 논쟁의 과정에서 일어나는 논리적이고 심리적인 계기를 추론에 충실한 논쟁 수업 절차를 얻고자 하였다. 다
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pro-con논쟁수업모형의 절차를 다음과 같이 6단계로 구조화하였다.
(1) 정보 조직과 결론 도출(organizing information and deriving conclusion): 학생은 제한된 경험과 불완전한 정보에 기초해 잠정적 결론을 내린다
(2) 자신의 입장 발표(presenting and advocating p
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들고 있다. 찬성 논리를 구체적으로 살펴보면 다음과 같다.
① 배분적 효율의 증진
자원의 활용 면에서 공공부문에 의한 제품이나 서비스의 생산보다는 자유시장경제하에서 민간부문에 기업경영을 의뢰하는 것이 훨씬 효율적이다. 민영화는
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II. 시장과 경제 활동
03 시장 기능의 한계와 보완 대책
• 시장 실패와 정부 실패의 의미를 비교하여 설명할 수 있다.
• 시장 실패와 정부 실패 원인들의 유형을 제시할 수 있다.
• 공기업 민영화를 찬성하는 측과 반대하는 측
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