한국어교육론 = 전신반응 교수법 과제 중심 교수법의 특징과 원리를 기술하고 한국어 초급 학습자(아동 또는 청소년) 수업에 적용한 구체적인 실례를 제시하시오
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소개글

한국어교육론 = 전신반응 교수법 과제 중심 교수법의 특징과 원리를 기술하고 한국어 초급 학습자(아동 또는 청소년) 수업에 적용한 구체적인 실례를 제시하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 서론
2. 본론
1) 전신반응 교수법의 특징과 원리
2) 과제 중심 교수법의 특징과 원리
3) 한국어 초급 학습자 수업에 적용한 구체적인 실례
3. 결론
4. 출처 및 참고문헌

본문내용

1. 서론

한국어는 특히 언어를 배우는 사람들 사이에서 다른 언어보다 배로 어렵고 복잡하다고 이야기한다. 문법이며, 자음과 모음, 받침의 조화와 여러 가지 뜻을 가진 단어와 문장들이 한국인인 우리에게도 많이 복잡하다. 하지만 언어를 가르치는 공인된 교수법에는 여러 가지가 있으며 교수법에 따라 학습률에서도 차이가 날 수 있다.
한국어를 가르치는 수업에서 전신반응 교수법과 과제 중심 교수법이 적용되면 초급 학습자를 상대로 어떠한 교육이 가능한지 알아보고자 한다.


2. 본론

1) 전신반응 교수법의 특징과 원리
전신반응 교수법(Total Physical Response)의 특징은 의사소통능력을 활용할 수 있는 활동을 중심으로 하여 충분한 듣기를 입력한 후 말하기를 시도하여 의미를 이해하고 언어를 습득할 수 있는 능력을 키우는 것을 목표로 한다.
학습자는 충분히 듣고 이해하고 행동을 하며 언어에 대한 표현능력이 발달하게 되고 다른 학습자와 상호작용을 하여 스스로 말할 수 있을 때까지 교사는 강요하지 않는 것이 특징이다.

참고문헌

- 이경민(2014), 전신반응교수법(TPR)을 적용한 중국어 수업 방안연구, 경기대학교 석사학위논문. https://goo.gl/4qL7bL
- 강효승(2014), 모바일 기반의 한국어 회화 콘텐츠 및 프로그램 설계 방안 : 과제 중심 교수법과 ARCS 동기모델을 중심으로, 이화여자대학교 교육대학원 석사학위논문. http://www.riss.kr/link?id=T13388530
  • 가격1,800
  • 페이지수6페이지
  • 등록일2018.09.11
  • 저작시기2018.9
  • 파일형식한글(hwp)
  • 자료번호#1063012
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