한국어교육론 = 전신반응 교수법 과제 중심 교수법의 특징과 원리를 기술하고 한국어 초급 학습자(아동 또는 청소년) 수업에 적용한 구체적인 실례를 제시하시오

소개글

한국어교육론 = 전신반응 교수법 과제 중심 교수법의 특징과 원리를 기술하고 한국어 초급 학습자(아동 또는 청소년) 수업에 적용한 구체적인 실례를 제시하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 서론
2. 본론
1) 전신반응 교수법의 특징과 원리
2) 과제 중심 교수법의 특징과 원리
3) 한국어 초급 학습자 수업에 적용한 구체적인 실례
3. 결론
4. 출처 및 참고문헌

본문내용

마인드맵 등 조를 이루어 다양한 의견을 내는 과정에서 교사의 적은 개입만으로 새로운 단어나 문장을 입력받고 활동에서 출력하며 언어능력을 향상하는 데에 목표가 있다. 하나의 주제를 제공받아 프로젝트 수업으로 주제에 관한 여러 활동을 계획하고 수립하는 것, 또 그 주제에 관련한 인물로 인터뷰나 역할극을 하는 것도 말하기 수업의 핵심이라고 할 수 있다. 주입식 수업 방식으로 지친 학생들에게 직접 참여하는 수업 형태를 취하면 적극적인 수업이 될 것이고 또래 간 상호작용과 의사소통에 관해 배우며 또 다른 기술도 익힐 수 있을 것이다.
이러한 한국어 초급 수업을 계획하는 교사의 필수능력은 연령에 따라, 학습자의 환경에 따라 수업의 난이도를 조절하여 수업을 진행해야 한다. 수업 계획 후 계획안을 검토하며 목적에 맞는지 알아보고 본격 학습 전 전이 활동이 매우 중요한데 이는 수업을 집중할 수 있는가에 관한 아주 중요한 과정 중 하나이다. 본격 수업에는 자유로운 소통을 할 수 있도록 교사가 편한 환경을 조성한다.
3. 결론
무언가를 새로 배우는 과정은 신선한 지식을 가져다주기도 하고 그 과정에서 습득과 학습의 괴로움을 안겨주기도 한다. 새로운 언어를 배우는 일은 더 고단하기 마련이다. 이러한 피로함을 줄여주기 위한 교수법으로 전신반응 교수법과 과제 중심 교수법은 알맞은 방법이라고 생각된다. 빠르게 습득하고 빨리 잊히지 않는 언어의 기본적인 방법은 전신반응 교수법이고 언어를 배우는 수업 활동에 있어서 흥미롭고 순간 집중력을 높이고 수행한 과제에 관한 자신의 성취감은 과제 중심 교수법으로 발달할 수 있다.
언어는 기본적으로 사람과 사람을 이어주는 매개체이다. 책상에 앉아 막연하게 외우기보다는 현실적이고 실질적인 언어의 기능을 중점으로 한 수업방법으로 언어의 의미에 관해 깨닫고 발달에 도움을 주는 것이다.
이는 언어를 처음 배우는 초급 학습자들에게 언어에 관한 두려움을 없애주고 자신감을 심어주는 효과적인 교수법인 셈이다.
4. 출처 및 참고문헌
- 이경민(2014), 전신반응교수법(TPR)을 적용한 중국어 수업 방안연구, 경기대학교 석사학위논문. https://goo.gl/4qL7bL
- 강효승(2014), 모바일 기반의 한국어 회화 콘텐츠 및 프로그램 설계 방안 : 과제 중심 교수법과 ARCS 동기모델을 중심으로, 이화여자대학교 교육대학원 석사학위논문. http://www.riss.kr/link?id=T13388530

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