2018 교과교육론 B형 교통기관

소개글

2018 교과교육론 B형 교통기관에 대한 보고서 자료입니다.

목차

목차

1, 생활주제 전개
2, 주간교육계획안(1주차)
3, 주간교육계획안(2주차)
4, 주간교육계획안(3주차)
5, 주간교육계획안(4주차)
6, 일일교육계획안
7, 단위 교육 계획안

참고자료

본문내용

율동을 통해 운동신경과 무용 감각을 익힌다.
신체운동건강- 신체활동에 참여하기 - 자발적으로 신체활동에 참여하기
꾸러기 체조, 음반, 호루라기
11:15 ~ 12:00
대소 집단활동
-관찰력을 기른다
이야기나누기) 바퀴수가 달라요
① 자동차의 여러 가지 종류에 대해 알아본다.
② 자동차를 이루는 부분들에 대해 알아본다.
③ OHP 그림을 넘기며 자동차의 부분에 대해 이야기 나눈다.
④ 유아 스스로 활동을 반복해보며 자동차의 구조에 대해 탐색해본다.
의사소통-말하기-느낌, 생각, 경험 말하기
여러 종류의 자동차 사진, OHP필름 자동차 세부 도안
12:00 ~12:20
정리정돈 및 손씻기
-자신의 주변을 스스로 정리하는 습관을 가진다.
-음식을 먹기 전에 깨끗이 손을 씻는다.
정리 정돈을 습관화하도록 교육한다.
신체운동건강: 건강하게 생활하기-몸과 주변을 깨끗이 하기, 바른 식생활 하기
-물티슈, 손비누
12:20 ~ 13:10
점심 및 휴식하기
-음식을 골고루 천천히 먹는다.
-음식을 편식하지 않고 골고루 먹도록 한다.
-천천히 음식을 잘 씹어 먹도록 지도한다.
-자신이 먹고 난 자리를 깨끗이 치운다
-밥을 먹고 난 후 깨끗이 양치한다.
-신체운동, 건강- 건강하게 생활하기 -몸과 주변을 깨끗이 하기
-식사
-개인 치약 칫솔을 잘 챙긴다.
13:10 ~ 13:50
신체활동
신체) 교통기관 흉내내기
신체운동건강- 신체활동에 참여하기 - 자발적으로 신체활동에 참여하기
13:50 ~ 14:00 평가 및 귀가
열심히 따라준 유아들을 칭찬하여 동기를 부여한다.
-당일 학습한 내용들을 확인한다.
-귀가 전 유의사항과 소지품 챙기기를 확인한다.
-내일 할 일에 대해 미리 안내한다.
- 스트레칭으로 일과를 마무리한다.
- 안전 귀가
신체운동건강- 신체활동에 참여하기 - 자발적으로 신체활동에 참여하기
유아관찰
- 아이들의 건강상태 파악, 공유, 필요한 조치 시행
비 고
7, 단위활동 계획안 * 본인이 원할 경우 작성한다면 가산점 부여
일 시
2018년 9월 3일
대 상
만 5세
소요시간
20분
생활주제
교통기관
주 제
교통 기관의 종류
소 주 제
육상, 해상, 항공 교통기관
활 동 명
비행기
활동유형
음악
영 역
음률 영역
목 표
친숙한 노래에 맞추어 박자를 맞추어 본다.
노래를 신체로 표현해본다.
노래의 가사를 창의적으로 바꾸어 본다.
누리과정
관련요소
● 표현생활
예술적 표현 즐기기: 음악으로 표현하기-노래로 자신의 생각과 느낌을 표현한다. :움직임과 춤으로 표현하기- 움직임과 춤을 통해 생각과 느낌을 자유롭게 표현한다.
:창의적인 표현과정 즐기기- 예술 활동에 참여하여 표현과정을 즐긴다.)
● 언어생활
말하기 (▷ 이야기 지어 말하기 - 이야기 지어 말하기를 즐긴다.)
활동 자료
노래 가사 판, 사과모양카드, 스카프, 화이트보드, 매직
활동 방법
도입
1. 지난 시간에 배웠던 ‘비행기’ 노래를 불러본다.
T: 여러분 지난 시간에 배웠던 노래가 뭐죠?
C: ‘비행기’요
T: 자, 한 번 불러볼까요?
C: 네~
2. ‘비행기’노래에 맞추어 박자를 손뼉으로 쳐본다.
T: 박자에 맞추어 손뼉을 쳐볼까요?
3. 박자에 맞춰 함께 노래해본다.
T: 자, 한번 같이 쳐볼까요?
C: 네
T: 이번에는 다른 곳으로 쳐볼까요?
C: 발로 쳐봐요, 어깨로 쳐봐요. 엉덩이를 쳐봐요.
T: 그래요 다양한 방법이 있네요. 그럼 발로 쳐보도록 해요.
C: 네
전개
1. ‘비행기’노래를 신체로 표현해본다.
T: 노래를 다르게 불러보는 방법이 무엇이 있을까요?
C: 몸으로 표현 해봐요. 가사를 바꾸어 봐요.
T: 그런 방법들이 있구나.
그럼 한번 몸으로 표현해 보도록 할까요?
C: 네~
(교사는 노래를 들려주며 유아들의 동작을 언어로 표현해주고 격려해준다.)
T: 정말 비행기처럼 하늘을 날아가는 것 같구나
T: 00는 높이 높이를 팔짝팔짝 힘껏 점프하고
T: 00는 멀리 멀리를 팔을 있는 힘껏 멀리멀리 표현해보고
T: 00는 멀리 멀리를 멀리 뛰는 것처럼 표현해보고..
T: 비행기를 신체로 표현해보니까 어때요?
C: 재밌어요.
T: 어떤 점이 재밌어요?
C: 높이 높이를 높게 뛰어봤어요. 멀리 멀리를 최대한 멀리 뛰었어요.
T: 그래요 우리친구들이 비행기 노래를 신체로 재미있게 표현해주었어요.
2. 스카프를 이용하여 유아가 창의적으로 신체로 표현해보도록 한다.
T: 이번에는 선생님이 스카프을 줄 것이에요.
스카프로 멀리 멀리를 비행기가 멀리멀리 나는 것처럼
높이 높이를 정말 비행기가 높이높이 나는 것처럼 표현 해봐요
(노래를 들려주며 유아들은 스카프를 이용하여 노래를 신체로 표현해본다.)
C: 네
3. 노래의 가사를 창의적으로 바꾸어본다.
T: 이번에는 노래를 어떻게 재미있게 불러볼까요?
C: 노랫말을 바꾸어 봐요.
T: 어떻게 바꾸어 볼까요?
C: 비행기를 자전거로 바꾸어 봐요.
T: ‘떴다 떴다 비행기’를 어떻게 바꾸어볼까요?
C: ‘슝슝 슝슝 자전거’'쌩쌩 쌩쌩 자전거‘ ’씽씽 씽씽 자전거‘
(교사는 화이트보드에 유아가 말한 것을 글로 쓴다.)
마무리
1. 활동에 대한 유아의 생각과 느낌을 이야기 나눈다.
T: 오늘 어땠었나요?
C: 재밌었어요.
T: 어떤 점이 재밌었나요?
C: 노랫말 바꾸는 거요. 자전거로 바꾸어본 것 너무 웃겼어요.
저는 비행기 노래를 스카프로 표현해보니까 정말 비행기가 된 것 같았어요.
저는 바꾼 노래 가사를 몸으로 표현해보고 싶어요
T: 좋은 생각이에요. 친구들이 바꾼 노랫말을 다음에 한번 표현해보도록 해요.
그리고 바꾼 노랫말은 음률영역에 놓아둘께요.
또 불러보고 싶은 친구는 불러보도록 해요.
마지막은 친구들이 바꾼 노래 가사를 불러보며 활동을 마치도록 해요.
C: 네
활동의
유의점
1. 유아들이 서로 부딪히지 않고 신체로 표현할 수 있도록 충분한 공간을 마련한다.
2. 유아들이 창의적으로 표현해 볼 수 있도록 충분한 시간을 제공한다.
참고자료
교과교육론 한국방송통신대학교 출판문화원
http://www.kidkids.net/eduinfo_new/eduplan_mon.htm?CUR_AGE=5&SEL_YEAR=2016&CUR_MONTH=1

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