[교직실무 A형] 유아교사의 전문성 발달에 대해 설명하고 유아교사의 역량강화를 위해 필요한 부분은 무엇이 있는지 제언하시오
본 자료는 3페이지 의 미리보기를 제공합니다. 이미지를 클릭하여 주세요.
닫기
  • 1
  • 2
  • 3
  • 4
  • 5
  • 6
  • 7
  • 8
  • 9
  • 10
  • 11
해당 자료는 3페이지 까지만 미리보기를 제공합니다.
3페이지 이후부터 다운로드 후 확인할 수 있습니다.

소개글

[교직실무 A형] 유아교사의 전문성 발달에 대해 설명하고 유아교사의 역량강화를 위해 필요한 부분은 무엇이 있는지 제언하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 유아교사의 개념
1) 정의
2) 특성
3) 역할
2. 유아교사의 전문성 발달
1) 개념
(1) 전문가로 보지 않는 입장
(2) 전문가로 보는 입장
2) 관점
(1) 구성주의 관점
(2) 포스트모더니즘 관점
(3) 생태적 관점
3) 자질과 사명
(1) 전문적 자질
(2) 사명
3. 유아교사의 역할변화와 역량강화
1) 유아교사 역할변화
2) 역량강화 제언
(1) 교사의 지적 능력향상을 위한 노력
(2) 사회적 기여도를 입증하는 연구
(3) 전문 인력의 확보를 위한 사전교육과 현직교육의 재평가
(4) 자율성 유지를 위한 노력
(5) 윤리강령의 제정
(6) 유아교육의 사회․경제적 지위향상

Ⅲ. 결론


<참고문헌>

본문내용

Ⅰ. 서론

유아교육에서 유아교사는 유아들이 스스로 주변을 탐구하고 상호작용을 통해 스스로 자신의 지식을 형성하는 데 많은 영향을 미치고 있다. 사물에 대한 고정적이고 불변적인 개념을 갖고 사물을 받아들인다기보다는 아직은 사물에 대한 개념이나 이해가 완전히 형성되지 않아 보다 새로운 경험에 의해 이전의 개념이 쉽게 수정되거나 변화될 수 있는 유아들에게 교사의 역할은 매우 크다. 다시 말하면 아동이 자신의 지식이나 개념을 형성하는 데 있어 주변의 많은 인적 물적 환경들을 통해 사물에 대한 개념을 형성해 나가게 되는 것이다. 그러기에 아동들에게 필요한 경험은 다양하고 구체적이며 보다 정선된 것일 필요가 있고 질적으로 우수한 것일 필요가 있는 것이다. 이 과정에서 교사는 그러한 경험을 제공할 수 있는 중요한 역할을 하게 된다. 요즈음 현대 사회의 부모들은 자신의 자녀들이 누구보다 더 빨리 학습을 해서 학습능력이 뛰어나기를 바라고 선수학습을 중요시 여기고 있어 과잉조기교육을 시작하고 있다. 이러한 사회욕구에 대해 유아교육기관들은 특기/재능교사들을 초빙하여 특기교육에 치중할 것이 아니라 유아교육 교사들의 창의적인 능력 신장을 위해 지식을 쌓고, 지속적인 세미나와 연수 등을 통하여 사회욕구와 정보화에 민첩하게 반응하여 다양하고 폭넓은 정보들에 접촉하고 습득하여 유아교육 교사로서의 지식, 연구능력, 창의적이고 전문적인 질을 높인 교사의 능력이 요구된다. 그러면 본론으로 들어가서 유아교사의 전문성 발달에 대해 설명하고, 유아교사의 역량강화를 위해 필요한 부분은 무엇이 있는지 제언하도록 하겠다.


Ⅱ. 본론

1. 유아교사의 개념
1) 정의
유아의 인지발달과 학습능력 개발을 위해 사회생활 교육, 언어 교육, 교통안전 및 환경보전 교육 등을 지도한다. 유아들이 건강한 생활을 할 수 있도록 기초 체력을 기르고, 건강하고 안전한 생활습관을 가지도록 개인위생에 관한 내용과 자기보호, 안전생활 등에 관해 가르친다. 자연환경 및 사회의 적응력을 키우기 위해 현장견학, 소풍, 학예회 등의 활동을 지도한다. 자아표현과 심미적 경험향상을 위해 노래, 율동, 미술 등의 예능교육을 실시한다.

참고문헌

권영례 외(2011) 영유아교사론, 한국방송통신대학교
박은혜(2010) 유아교사론, 창지사
송준식 외 공저(2009) 유아교육의 역사와 사상, 학지사
곽금주 외 공저(2008) 아동발달 심리학, 박학사
권악원 외 공저(2007) 교수학습이론의 이해, 문음사
이집로(2004) 행동주의 학습이론, 순천공업전문대학교
손민호(2007) 학습의 사회이론, 문음사
이영자 외(2007) 유아교수 학습방법, 창지사
이정환(2002) 유아교육 교수학습 방법, 교문사
최경숙(2008) 아동발달심리학, 교문사
이옥형(2007) 아동발달, 집문사
미래유아교육학회(편), 미래유아교육의 본질과 방향, 양서원, 2007
김무길, 구성주의와 듀이 지식론의 관련성: 재해석, 교육철학, 2005
김민진, 유치원과 초등학교 국어과 연계교육에 대한 사례연구, 한국열린유아교육학회, 열린유아교육연구, 2006
지옥정 외(1999) 21세기를 대비한 한국유아교육의 방향, 한국전문대학유아교육과 교수협의회
  • 가격4,000
  • 페이지수11페이지
  • 등록일2018.10.10
  • 저작시기2018.10
  • 파일형식한글(hwp)
  • 자료번호#1064660
본 자료는 최근 2주간 다운받은 회원이 없습니다.
다운로드 장바구니