영유아 언어교육을 위한 접근방법과 환경구성

소개글

영유아 언어교육을 위한 접근방법과 환경구성에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 언어교육 접근방법
1) 총체적 접근법
2) 균형적 접근법
3) 발음 중심 접근법


2.영유아를 위한 언어교육 환경구성
1) 조형 활동 영역
2) 수‧ 과학 활동영역
3) 쌓기. 조작 놀이 활동영역
4) 언어 활동영역
5) 역할놀이 활동 영역


Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

할 수 있도록 준비하여 준다.
③쓰기활동은 쓰기영역에서만 일어나는 것이 아니라 보육실 유아가 활동하는 영역에 비치하는 것도 효과적이다.
5) 역할놀이 활동영역
유아들이 역할놀이를 통하여 각 역할에 적합한 언어적 표현과 행동을 함으로써 다양한 언어활동을 시도하고 기회를 가짐으로써 언어발달이 이루어진다. 이 영역에서는 병원놀이, 시장놀이, 소꿉놀이 등을 할 때 역할놀이 주제와 관련된 다양한 언어 자료가 구비되어 있으면, 유아는 언어를 기능적으로 활용하는 방법을 익히게 된다. 역할놀이 영역에서 문식성 자료를 효과적으로 활용하기 위해서는 영역에 있는 가구나 도구에 이름을 붙여 주거나 달력, 포스터를 걸어 놓아 전시할 수 있다. 교사는 역할놀이가 진행되는 동안 자연스럽게 환경문자를 지적하고 읽어주면서 문자와의 상호작용이 활발히 일어나도록 격려해준다.
Ⅲ. 결론
영유아기는 언어습득의 결정적인 시기이기 때문에 모든 활동영역서 유아가 자발적으로 참여해 언어습득에 도움이 될 수 있도록 이러한 접근법을 제공해 주는 것이 바람직하다. 이러한 접근 방법에서는 어디에 초점을 두고 교육이 이루어지느냐에 따라 많은 차이가 영유아 개인적으로 나타 날 수 있다. 따라서 언어 습득 환경이 일어 날 수 있는 흥미 영역을 계절이나 주제에 맞게 구성해 주는 것이 바람직하며 중요하다. 교사는 이러한 언어습득 중요성을 인지하고 영유아 언어발달에 도움을 줄 수 있는 환경 조성을 잊지 말아야 할 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
서소정 저, 아동언어지도, 창지사, 2018
이하원, 박희숙, 원선아 저, 언어지도, 창지사, 2016
2018년 평가인증지표

키워드

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