유아에게 효과적인 의사소통언어를 위한 교수 방법의 원리를 설명하고 이를 위한 유아 언어 교육을 위한 환경 구성원리를 기재하시오.

소개글

유아에게 효과적인 의사소통언어를 위한 교수 방법의 원리를 설명하고 이를 위한 유아 언어 교육을 위한 환경 구성원리를 기재하시오.에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 유아에게 효과적인 의사소통언어를 위한 교수 방법의 원리 설명
가. 효과적 의사소통언어를 위해서는 질적인 상호작용이 되어야 한다.
나. 공유된 지식의 설립이다.
다. 영유아의 말과 행동을 주의 깊게 들어야 한다.
라. 긍정적인 모델링이다.
마. 따뜻하고 친근한 상호작용이다.
바. 영유아의 개인차를 존중해야 한다.
사. 영유아의 호기심과 사고를 자극할 수 있는 상호작용이 되어야 한다.
아. 사회적으로 구성된 학습이다

2. 유아에게 효과적인 유아 언어 교육을 위한 환경 구성원리를 기재

3. 유아기에 의사소통 언어의 중요성
가. 인지발달과 사회성배양
나. 의사소통 수단으로서의 역할

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고자료

본문내용

도록 활동영역을 구성하고, 물리적 지적 사회 정서적 요인이 잘 조화를 이루어 원하는 학습이 일어나게 하는 게 좋다.
3. 유아기에 의사소통 언어의 중요성
가. 인지발달과 사회성배양
유아기 때는 급격한 신체적 정서적 발달이 이루어지는 시기로 이때 인간이 언어를 습득하지 못하면, 추후 성인이 되었을 때 인지발달과 사회성배양에 큰 문제점이 생긴다.
나. 의사소통 수단으로서의 역할
언어는 유아가 추후 성장했을 때 사회생활을 할 수 있는 기본적 토대를 제공하기 때문이다. 또한 언어는 자연스레 배우는 것이 아닌 부모나 주변인들에 의해 학습되어지는 것을 고려할 때 유아기때 언어를 배우는 것은 중요하다.
Ⅲ. 결론
영유아는 의사소통언어에 있어 상호작용을 통해 서로의 지식이나 기술을 공유하데 되는데, 뛰어난 학습자는 교사로서의 역할을 하게 되며, 비슷한 능력의 학습자끼리는 협동이 이루어진다고 했다. 영유아 사이의 교수는 언어적 표현에 의해 직접적으로 나타나는 것과 내적 언어를 통한 개인 정신과정에 내포된 것 사이의 상호 중재적 과정이라고 할 수 있다. 이런 입장들을 종합해 볼 때 영유아 효과적인 의사소통언어를 위한 교사의 교수방법 원리도 좋지만, 또래집단 놀이를 통한 근접발달이 가능하도록 환경적으로 구성하는 것 또한 중요하지 않나 생각해 보았다.
Ⅳ. 참고자료
언어발달 Erika Hoff 저 | 이현진 역 | CengageLearning | 2011.08.31
유아 언어발달과 지도 이영자 저 | 양서원 | 2013.02.10
영유아 언어교육 이론과 실제 홍혜경, 김명화 외 2명 저 | 학지사 | 2013.03.20

키워드

효과적인 의사소통언어,   효과적인,   의사소통언어