언어교육 접근방법과 영유아를 위한 언어교육 환경 구성을 설명하시오

소개글

언어교육 접근방법과 영유아를 위한 언어교육 환경 구성을 설명하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 언어교육 접근방법
1) 발음 중심 접근법
2) 총체적 접근법
3) 균형적 접근법

2.영유아를 위한 언어교육 환경구성
1) 언어영역
2) 역할놀이영역
3) 조형영역
4) 수‧과학영역
5) 쌓기놀이영역

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

등의 활동이 일어날 수 있다. 따라서 수과학 활동에 관한 책자를 비치해 수과학 활동을 하면서 자연스럽게 읽기활동을 할 수 있도록 구성한다. 실험방법, 게임규칙, 교구사용에 대한 안내문 등을 벽면에 부착해 자연스러운 언어활동이 일어나도록 유도한다.
5) 쌓기놀이영역
쌓기 놀이영역에서는 다양한 종류의 블록세트, 자동차, 동물, 사람모형 등의 소품을 비치해 유아들이 구성물을 만들면서 언어활동이 일어날 수 있도록 돕는다. 유아들은 구성물을 만들면서 또래나 교사의 말을 주의 깊게 듣고(듣기), 자신의 의견을 말하고(말하기), 구성물에 이름 써서 붙이고(쓰기), 글자 읽어 보는(읽기) 통합적인 언어활동을 경험한다. 교사는 자연스럽게 쓰기활동이 일어날 수 있도록 종이필기도구를 포함한 다양한 언어 자료를 비치해 둔다.
Ⅲ. 결론
영유아기는 언어습득의 결정적인 시기이다. 특히 유아기에 언어를 습득하지 못하면 일생을 통하여 언어의 장애를 극복하기 어렵다. 따라서 이 시기에 언어교육이 매우 중요하다. 언어교육 접근방법에서는 어디에 초점을 두느냐에 따라 차이가 있다. 그리고 언어교육환경구성을 살펴보면 유아를 둘러싼 환경이 어떻게 구성되느냐에 따라 유아의 경험과 행동은 달라지기 때문에 유아의 언어발달을 위한 환경조성은 매우 중요하다. 언어발달을 촉진하기 위해서는 언어 영역뿐만 아니라 교실의 모든 흥미영역에서 언어활동이 일어날 수 있도록 환경조성을 해야 한다.
Ⅳ. 참고문헌
서소정 저, 아동언어지도, 창지사, 2018
이하원, 박희숙, 원선아 저, 언어지도, 창지사, 2016
성미영 저, 영유아 언어지도, 학지사, 2015

키워드

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