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Ⅱ. 본론
1. 언어교육 접근방법
1) 발음 중심 접근법
2) 총체적 접근법
3) 균형적 접근법
2.영유아를 위한 언어교육 환경구성
1) 언어영역
2) 역할놀이영역
3) 조형영역
4) 수‧과학영역
5) 쌓기놀이영역
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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총체적 접근법
2) 균형적 접근법
3) 발음 중심 접근법
2.영유아를 위한 언어교육 환경구성
1) 조형 활동 영역
2) 수‧ 과학 활동영역
3) 쌓기. 조작 놀이 활동영역
4) 언어 활동영역
5) 역할놀이 활동 영역
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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수 있도록 하였다.
10:40~10:50
정리정돈 및 전이활동
- 정리 노래를 듣고 정리정돈하기
- 정리를 다 한 후에는 아직 정리하지 못한 친구 돕기
- 질서를 지켜 화장실 다녀오기 및 손 씻기
- 대집단으로 앉기
10:50~11:00
대‧소집단
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수 있는 곤충
(이하생략)
- 안전교육
- 기본생활습관
<일일계획안>
- 일일시간표
- 활동목표
- 활동내용
* [쌓기영역] - 봄의 길 구성하기
* [언어영역] - 수수께기 꽃
* [과학영역] - 봄나물 탐색하기
(이하생략)
- 누리과정 관
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수련을 통한 조화의 기능
5. 태권도장 서비스 품질
1) 프로그램
2) 내부 환경
3) 외부 환경
4) 지도자
5) 촉진
6) 비용
7) 수련생 관리
6. 태권도장과 마케팅
l) 마케팅의 태권도장 적용
2) 태권도장의 마케팅 계획‧
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