과학적 관리론과 인간관계론의 특징을 비교하고, 각 이론이현재 우리나라의 학교행정 가운데에서 어떻게 적용되고 있는지 사례를 들어 논의하시오.

소개글

과학적 관리론과 인간관계론의 특징을 비교하고, 각 이론이현재 우리나라의 학교행정 가운데에서 어떻게 적용되고 있는지 사례를 들어 논의하시오.에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 본 론
1. 이론과 과학의 정의
2. 과학적 관리론의 특징
3. 인간관계론
4. 과학적 관리론과 인간관계론의 비교
5. 교육행정에 미친 영향
5. 두 이론이 학교행정에서 적용되는 사례

Ⅲ. 결 론

☁ 참고문헌 ☁

본문내용

며 상호 단절적인 문제를 지닌다.
(2) 인간관계론의 예
교육의 효율성을 위해서는 학생의 능동적인 참여와 관심이 중요하다고 보고 제 7차 교육과정에서는 선택형 교과를 운영하고 있다. 이는 학생의 심리적 상황을 반영하여 일방적으로 의무적으로 부과되는 교과가 아니라 자신의 내적 욕구, 만족도, 성취동기의 욕구 등에 따라서 선택되는 과정이다. 즉 학생의 내적인 욕구를 중심으로 하여 교육과정에 있어서 자발적이고 동기 지향적인 과정의 추구이다. 우리 교육 현실에서 인간성 개발을 저해해 온 지식중심의 교육에서 전인적 품성을 개발하는 전인 교육이 강화되고, 정답형 교육에서 문제 형성 교육으로, 지식 수용 교육에서 지식생성 교육으로, 암기적 교육에서 창의성 개발 교육으로 전환되고 있으며 이는 교육에 대한 지식위주의 단순 교육에서 인간의 창조성을 중시하는 인간중심적 교육으로의 변환이다. 교육내용과 방법의 다양화로 학생이 선택할 수 있는 폭이 확대되고 학생들의 능력 수준에 따라 교육을 하는 수준별 교육과정의 운영을 추구한다.
현재 운영되고 있는 제 7차교육의 궁극적인 목적이 학생 개개인의 잠재능력을 최대한 계발하는 것이라면 교육의 방법은 학생 개개인의 특성에 따라 학습이 보다 효율적으로 이루어질 수 있도록 개별화되어야 하며, 이를 위해서는 교수방법이 다양화되어야 한다고 주장하며, 이제까지의 단편적 지식의 습득, 암기위주의 교육, 수동적이며 획일적인 교수-학습방식에서 벗어나 창의적·통합적 사고력에 기초한 능동적이며 개별화된 다양한 교수-학습방법으로 전환하여야 한다.
학생과 학부모들은 입시위주의 교육을 비판하면서 인성교육과 특기적성교육을 강화해 줄 것을 요구하고 있다. 다른 대안교육을 찾거나, 외국교육기관에 자녀의 교육을 위탁하거나 학교를 보내지 않고 집에서 가르치는 가정학교를 선택함으로써 그들의 불만과 요구사항을 관철시키기 위한 노력을 계속하고 있다.
획일적이고 평준화를 지향하던 체제로부터 선택과 다양성을 지향하는 체제로, 하향식 교육개혁 추진과 중앙집권적 획일화를 추구하던 체제 운영방식으로부터 자율성과 다양성, 단위기관의 자율과 책무성을 강화하는 방식으로 운영을 추구하고 있다. 전인교육의 입장에서 제도와 규범의 지나친 획일화가 되어서는 안되며, 교육내용과 방법이 보다 융통성 있고 창의적이어야 한다.
Ⅲ. 결 론
지금까지 과학져 관리론과 인간관계론의 특징을 비교하고 학교행정에서 어떻게 적용되고 있는지 사례를 들어서 살펴보았다. 교육행정가는 교육행정에 대한 올바른 이해와 방향감각 및 이에 필요한 기술을 가지고 있어야 한다. 캇츠(Katz)는 행정가에게 요망되는 전문적인 기술로 사무적 기술, 인화적 기술, 통합적 기술을 들고 있으나, 이보다 더욱 근본적인 것은 교육행정가는 교육행정이 교육목표를 설정하고 이의 달성을 위해 도와주는 봉사활동이라는 사실을 자각하여야 할 것이다. 그리고 교육행정은 조직성원들로 하여금 목표달성을 위하여 협동할 수 있도록 봉사하고 조성하는 것을 그 본질로 삼기 때문에 교육행정가는 조직 구성원들의 힘을 믿고 그들과 더불어 협동하려는 자세를 확립하여야 한다. 또한 상황이 허락하는 한 광범한 참여를 통하여 중지를 모아 결정을 내리고, 공식조직과 비공식조직을 모두 활용하여 인화조성과 과업수행을 조화시키며, 특히 구성원과의 원만한 인간관계 속에서 교육목표달성을 위해 힘써야 할 것이다.
참고문헌
박용치 저, 『현대 행정학 원론』 ,경세원 ,1998
김종철 외, 『교육정책』, 한국방송통신대학, 1991.
교육행정 및 교육경영, 이상섭,. 형설출판사, 2001
최신교육행정의 이론탐색과 실제.
Wayne K.Hoy,Cecil G.Miskel.서울.학문사.1999.

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