인간관계론-조절, 동화, 평형화의 경험

목차

1. 서론
2. 본론
1)적응의 과정
2) 적응과정에 대한 저의 사례
3. 결론
4. 참고문헌

본문내용

단계는 우리가 새로운 상황에 접하게 될 때마다 늘 고려되어야 하기 때문에 전공여부를 떠나서 꼭 기억하고 있어야 하는 내용인 것 같습니다.
저의 경험에서, 새로운 학교에 적응 하는 과정에서 그곳의 다른 학교와 수업문화에 저를 맞춰가는 조절 과정과 함께 저의 기존 행동양식의 틀에서 새로운 문화를 받아들임으로써 행동양식을 확장하는 효과를 가져오는 동화의 적응과정을 거치면서 두 가지 작용의 상호강약을 조절하게 되어 이를 통해 평형화의 과정을 거치고 궁극적인 결과의 바람직함 여부를 떠나서 새로운 환경에 적응할 수 있게 되었던 것 같습니다.
동화의 과정을 설명하면서, 배를 이해하고 있던 아이가 물위의 나무토막을 보면서 배의 개념에 흡수 시킨다고 설명하는 것을 본적이 있습니다. 하지만 이 아이가 나무토막을 이해가 있었으나, 배의 개념이 없었다면 물위에 나무토막은 새로운 의문을 가져올 것입니다.
이처럼 조절과 동화의 과정은 어느 것이 먼저 일어나고 나중에 일어나는 것이 아니라, 환경에 따라 다양해진다고 생각이 됩니다. 어찌 보면 복잡한 사람의 적응과정을 이세가지로 단순화해서 표현하는 것이 다소 무리일지도 모른다는 생각도 해보게 됩니다. 하지만 이를 기초로 사람을 이해하는 새로운 단서들을 잘 붙여 나가면 적응의 과정을 조금 더 나만의 것으로 체계화 시키는 데에 도움이 될 것 같습니다.
4. 참고문헌
1) 임창현 "아동기 심리 발달에 따른 교육방안 연구",수원 카톨릭 대학교 대학원,2008년7월, 24~31면.
2) 이은상, "스키마 활성화의 뇌 과학적 이해와 교육적 시사점",서울교육대학교, 2009년8월, 22면)

키워드

심리학,   적응,   조절,   동화,   평형