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, 교사들의 민주적인 분위기의 조성을 통하여 유아의 전인적 성장, 발달의 맥락에서 통합적이고 총체적으로 접근하여 형성하도록 한다는 점에서 지금의 유아교육과 비슷하다고 여겨질 것이다.
그러나 소학은 성리학을 바탕으로 하여 남, 녀의 구별이 있는 교육과 일상의 모든 행동이 효의 정신을 바탕으로 이루어 졌다. 그러나 현대에는 남녀의 성별에 따른 교육적, 사회적 차이를 주지 않는 점과 유아를 독립된 인격체로서 존중하여 유아의 전인적 발달을 돕는 것은 전통과 현대의 다른 점이라고 여겨진다.
따라서 이렇게 '소학'은 다양한 방면에서 유아교육과의 관련성을 가졌는데 내가 생각했을 때 소학은 특히 '유아의 생활교육'과 연관이 높을 것으로 여겨진다. 소학에서 나온 여러 가지 규율들은 내가 유아를 가르침에 있어서 항상 마음속에 간직하고 있는 다면 내가 유아의 생활교육을 함에 있어서 모범이 되는 것은 물론이고 또 그런 쪽으로 의도하지 않아도 저절로 되지 않을까 하고 생각해보면서 이 책을 덮을 수 있었다. 이렇게 소학은 단지 한문으로 된 고리타분한 서적이 아니라 규율에 관한 한 지금의 어떠한 책보다도 중요시되어야 하고 한번쯤 모든 아이들이 읽어보아야 할 잭이라고 생각된다.
그러나 소학은 성리학을 바탕으로 하여 남, 녀의 구별이 있는 교육과 일상의 모든 행동이 효의 정신을 바탕으로 이루어 졌다. 그러나 현대에는 남녀의 성별에 따른 교육적, 사회적 차이를 주지 않는 점과 유아를 독립된 인격체로서 존중하여 유아의 전인적 발달을 돕는 것은 전통과 현대의 다른 점이라고 여겨진다.
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