체육교육과정(체육과교육과정)의 개정배경, 체육교육과정(체육과교육과정)의 기본방향, 체육교육과정(체육과교육과정)의 전반적 인식, 체육교육과정(체육과교육과정)의 교수학습방법, 체육교육과정의 평가방법

소개글

체육교육과정(체육과교육과정)의 개정배경, 체육교육과정(체육과교육과정)의 기본방향, 체육교육과정(체육과교육과정)의 전반적 인식, 체육교육과정(체육과교육과정)의 교수학습방법, 체육교육과정의 평가방법에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 체육교육과정(체육과교육과정)의 성격

Ⅲ. 체육교육과정(체육과교육과정)의 목표

Ⅳ. 체육교육과정(체육과교육과정)의 개정 배경
1. 외재적 요인
2. 내재적 요인

Ⅴ. 체육교육과정(체육과교육과정)의 기본 방향

Ⅵ. 체육교육과정(체육과교육과정)의 전반적 인식

Ⅶ. 체육교육과정(체육과교육과정)의 교수학습방법
1. 교수․학습의 기본 방향
2. 교수․학습 계획
3. 교수․학습의 조직

Ⅷ. 체육교육과정(체육과교육과정)의 평가방법

Ⅸ. 결론

참고문헌

본문내용

능, 지식, 태도의 세 가지 측면들에 대한 일반적 평가 지침을 제시하였다.
평가의 방법항목에서는 평가의 시기와 목적에 따른 진단형성총괄 평가, 평가 근거가 되는 평가 자료의 유형에 따른 질적양적 평가, 평가의 주체에 따른 교사 평가, 학생 평가, 그리고 평가 기준 설정에 따른 절대 평가, 상대 평가 등의 방법을 다루고 있으며, 이 다양한 방법들을 상황에 따라 유효 적절하게 적용하도록 설명하였다. 평가의 활용항목에서는 학생의 학습 성취도 향상, 교사의 수업 능력 향상, 그리고 학생의 적성 파악과 진로지도를 위하여 평가의 결과가 적극적으로 활용되어야 함이 서술되어 있다. 특히, 평가란 교육의 종결이 아니라 교육의 순환 과정의 하나라는 점을 주목하여, 평가가 학생들의 학습 성취도를 향상시키도록 하기 위한 유용한 도구로 적극 활용되도록 하였다
Ⅸ. 결론
학교체육은 신체활동을 통한 외부세계의 경험으로서 올바른 사고가 형성되게 하며, 비언어적 의사소통을 통한 표현능력과 지식을 체험적으로 학습하게 한다. 나아가서 체육교육의 주된 내용인 신체활동은 인간의 삶에서 개인의 욕구, 정서, 경험과 상호작용을 통하여 인간의 이상과 소망을 실현하는 원동력이 된다. 그러므로 체육교육은 전인교육에 필수 불가결한 것이라 생각된다.
우리나라의 교육은 교육 기본법 제2조 교육이념인 홍익인간의 이념 아래 모든 국민들로 하여금 인격을 도야하고, 자주적 생활능력과 민주시민으로서 필요한 자질을 갖추게 하여 인간다운 삶을 영위하게 하고, 민주국가의 발전과 인류공영의 이상실현을 그 목적으로 하고 있다. 이러한 교육이념을 구현하기 위해 필요한 것이 바로 교육과정이다. 또한 여기에서 말하는 교육과정은 초중등학교의 교육목적과 교육목표를 달성하기 위하여 초중등 교육법 제23조에 의거하여 교육부 장관이 문서로 결정고시한 국가수준의 교육과정이며, 초중등학교에서 편성, 운영하여야 할 학교 교육과정의 목표, 내용, 방법과 운영, 평가에 관한 전국의 공통적이고 일반적인 기준을 제시한 것이다.
1990년대 이후 세계 각국은 국제 경쟁력을 높이기 위한 수월성 추구에 박차를 가하고 있다. 그리고 그 해결방안을 교육을 통해 찾기 위해 교육개혁을 추진하고 있다. 또한, Combs(1983)는 교육에서의 개혁은 교육비의 증액, 교육시설의 확충, 새로운 교육과정의 도입, 새로운 교구의 확보 등에 의해서 실천될 수 있으나, 진정한 개혁은 교사의 변화를 통해서 완전해질 수 있다고 주장하고 있다. 결국 학교교육은 교사의 변화를 통해서 실현될 수 있으며, 교육이라는 이름으로 행해지는 대부분의 활동은 교사에 의해서 이루어지게 되므로 교육의 질을 향상시키는 노력은 반드시 교사의 자질이나 능력을 향상시키려는 노력과 병행되어야 한다. 이러한 세계적인 추세와 교육과정에 대한 국가사회적인 요구에 따라 우리나라에서도 1995년 531교육개혁위원회가 신교육체제 수립을 위한 교육개혁 방안의 하나로 초중등학교 교육과정 개정을 제시한 바 있다. 이에 따라 교육과정을 위한 기초 연구, 시안마련, 공청회, 심의회 등을 통해 교육과정 전문가, 교수, 현장 교원, 학부모 등의 폭넓은 의견을 수렴하여 교육과정이 구성되었다.
참고문헌
교육인적자원부, 우리교육의 미래 교육과정에 달려있습니다, 2002
곽선병, 교육과정, 서울 : 배영사, 1991
김인식·최호성, 최신 교육과정 및 평가, 서울 : 교육과학사, 1996
부산광역시교육청, 제7차 교육과정 시행을 위한 학교 교육과정 편성의 실제, 반도인쇄사, 2000
이돈희, 제 7차 체육과교육과정 개발연구, 서울 : 서보인쇄, 1997
함수곤, 제7차교육과정의이해, 대구광역시교육연수원초등학교 1·2정 자격연수교재, 2002

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